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2026年儿童福利中心招聘考试笔试试题(含答案)

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列哪项不属于学校应当履行的未成年人保护职责？

A.建立学生欺凌防控工作制度

B.对尚未完成义务教育的辍学学生进行登记并劝返复学

C.为未成年学生提供心理健康辅导

D.组织未成年学生参加商业性活动

答案：D（《未成年人保护法》第三十八条规定，学校、幼儿园不得组织未成年人参加商业性活动）

2.困境儿童分类保障中，“事实无人抚养儿童”的认定条件不包括？

A.父母双方重残、重病

B.父母一方死亡，另一方因重残无法履行监护职责

C.父母双方服刑且剩余刑期3年以上

D.父母双方因疫情短期隔离无法照料

答案：D（事实无人抚养儿童需满足父母无法履行监护职责的长期性或持续性条件，短期隔离不符合）

3.儿童社会工作中，“优势视角”强调的核心是？

A.关注儿童的问题与缺陷

B.挖掘儿童自身及环境中的资源与能力

C.优先满足儿童的物质需求

D.依赖专业人员主导干预

答案：B（优势视角注重服务对象的优势和潜能，而非单纯问题）

4.某6岁儿童因父母离异出现攻击性行为，社会工作者首先应进行的干预步骤是？

A.直接与儿童进行游戏治疗

B.与父母沟通改善教养方式

C.开展家庭系统评估

D.联系学校老师了解在校表现

答案：C（干预前需先完成系统评估，明确问题根源）

5.根据《儿童福利机构管理办法》，儿童福利机构收留抚养的儿童，应当在多长时间内进行身份查询？

A.7个工作日

B.15个工作日

C.30个自然日

D.60个自然日

答案：A（《儿童福利机构管理办法》第二十条规定，收留后7个工作日内完成身份查询）

二、多项选择题（每题3分，共15分，少选得1分，错选不得分）

1.下列属于儿童福利中心日常服务内容的有？

A.困境儿童临时庇护

B.孤儿成年后的就业指导

C.留守儿童暑期关爱活动

D.残疾儿童康复训练转介

答案：ABCD（均属于儿童福利机构服务范围）

2.儿童创伤后常见的心理反应包括？

A.睡眠障碍

B.过度警觉

C.情绪麻木

D.学习能力突增

答案：ABC（创伤后常出现负面反应，学习能力突增不符合）

3.儿童个案服务计划制定的关键要素有？

A.服务目标的可测量性

B.服务对象的参与度

C.资源链接的可行性

D.干预周期的随意性

答案：ABC（干预周期需明确，不可随意）

4.根据《预防未成年人犯罪法》，下列属于“严重不良行为”的有？

A.多次旷课、逃学

B.携带管制刀具，屡教不改

C.参与赌博赌资较大

D.传播淫秽的读物或音像制品

答案：BCD（A属于不良行为，BCD属于严重不良行为）

5.儿童福利工作中，跨部门协作的常见主体包括？

A.教育部门

B.卫生健康部门

C.公安部门

D.市场监管部门

答案：ABC（市场监管部门非直接协作主体）

三、案例分析题（25分）

案例：8岁女孩小敏（化名）随爷爷奶奶生活，父母长期在外地打工。近3个月，小敏在学校频繁与同学发生冲突，上课注意力不集中，成绩从班级前10名跌至倒数。班主任反映小敏近期常说“活着没意思”，爷爷奶奶表示“管不住”，仅知道小敏母亲半年前因家庭矛盾与父亲吵架后未再联系。

问题：

1.分析小敏出现上述问题的可能原因（10分）；

2.设计针对小敏的干预方案（15分）。

答案要点：

1.原因分析：

（1）家庭监护缺失：父母长期外出，情感支持不足；母亲失联导致依恋关系受损；隔代教养能力有限（3分）。

（2）心理创伤：亲子分离、母亲失联可能引发被遗弃感；长期情感忽视累积负面情绪（3分）。

（3）社会支持薄弱：学校未及时介入心理辅导；社区未关注留守儿童动态（2分）。

（4）发展需求未满足：青春期前期（8岁）情感需求增加，缺乏正向引导（2分）。

2.干预方案：

（1）需求评估：联合学校心理老师、社区儿童主任开展家庭访视，运用儿童行为量表（CBCL）评估情绪行为问题；与小敏进行非结构化访谈，了解内心感受（3分）。

（2）家庭层面：联系小敏父母，开展远程亲子沟通辅导（如每周固定视频通话）；为爷爷奶奶提供隔代教养培训（如情绪管理、沟通技巧）（4分）。

（3）学校层面：与班主任合作建立“一对一”同伴支持小组；安排心理老师每周1次个体辅导（沙盘游戏、绘画治疗）（4分）。

（4）社区层面：链接儿童之家资源，组织暑期关爱活动（手工、体育游戏），提升社会交往能力；纳入困境儿童动态监测，每月随访（4分）。

（5）跟进评估：每2周与学校、家庭沟通进展，3个月后用CBCL复评，调整干预策略（2分）。

四、写作题（40分）

请以某街道儿童福利服务站名义，针对辖区内6-12岁困境儿童（含事实无人抚养儿童、残疾儿童、低保家庭儿童），撰写一份