2026《金版教程》高考复习方案语文创新版-复习任务群1 第1节 高考命题聚焦.docxVIP

复习任务群一信息类文本阅读

(教师独具内容)

在阅读理解时，能准确、清楚地分析和阐明观点与文本之间的关系，能就文本的内容或形式提出疑问，展开联想，并能找出相关证据材料支持自己的观点，反驳或补充解释文本的观点。能比较、概括多个文本的信息，发现其内容、观点、情感、材料组织与使用等方面的异同，尝试提出需要深入探究的问题。能用文本中提供的事实、观点、程序、策略和方法解决学习和生活实际中遇到的具体问题。

对信息性阅读能力的要求：在熟悉论述性文本和实用性文本的主要文类及其基本特征、体式惯例的基础上，能整体感知文本，把握文本的主要概念、观点、方法等关键信息，分析评价观点和材料的关系、主要信息和次要信息的关系；能评价文本的主要观点和基本倾向；能评估作者的写作意图、读者意识和信息来源，评价文本的社会价值和现实意义，有理有据地评判文中观点，发展新的观点，或呈现更客观的事实；能在不同文本的信息之间建立联系，分析比较多个文本在内容、材料、观点、表达方式和价值倾向等方面的异同，对有关问题形成更全面的认识，能够提出值得进一步探究的问题等。

信息类文本包括论述性文本和实用性文本。这种文本是考查语文学科素养中“思维发展与提升”的最佳载体，考生基于核心概念、关键信息、文本观点、相关论证和逻辑推理，实现对阅读文本的宏观把握，凸显对考生逻辑推理能力和思维轨迹的考查。

思维发展与提升

高考方向

素养呈现

基础：概