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习作形形色色的人语文·人教版·五年级下第二课时

佳作引路，章法导引学生习作，教师巡视展示分享，点评修改欣赏佳作，总结点录content

0203佳作引路，章法导引01

佳作引路，章法导引外貌语言动作神态心理要将人物特点说得鲜明具体，说得活灵活现，入木三分，我们还得运用一些刻画人物的描写方法，想一想，本单元所学的描写方法有哪些？

恰当地运用这些描写方法，才能将人物写具体，写细致，刻画才会生动。。佳作引路，章法导引

佳作引路，章法导引习作例文《我的朋友容容》结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的，这样写有什么好处？这篇习作有什么值得你学习的？

0203学生习作，教师巡视02

同学们，把你们刚才说的这些内容写下下来，就是我们今天要学习写的习作――写一个特点鲜明的人。学生习作，教师巡视

拿起你的笔，把它写下来。学生列好提纲，开始作文。教师巡视指导，并了解学生的习作情况。学生习作，教师巡视

0203展示分享，点评修改03

01自评：你觉得自己的作文写得好不好，好在哪里，还有什么不足？展示分享，点评修改

互评：他的习作哪些地方写得好？（值得你学习？）还有哪些不足？（你还有什么建议吗？）展示分享，点评修改02

03评价点：特点是否鲜明；刻画人物的方法使用是否得当；描写是否具体。展示分享，点评修改

02请拿出你的习作，回顾本次习作的具体要求，先自己进行修改。展示分享，点评修改修改错别字。0103修改不通顺的句子。修改啰嗦的段落。

引导学生先回顾本次习作的具体要求,根据习作要求同学间互评互改,发现习作中的优点和不足。小组内交流推荐优秀习作。通过欣赏佳作,增强学生的自信心,体验习作的乐趣。同时引导学生从佳作中受到启发,找出自己的不足,再次完善自己的习作。展示分享，点评修改

0203欣赏佳作04

全班推荐佳作，引导学生从佳作中受到启发。1、大屏幕展示佳作,师生共评改。2、引导学生课下继续修改作品。3、让学生谈修改习作的收获体会,誊抄习作,引导学生把兴趣保持下去。欣赏佳作

习作讲评1、肯定长处,培养自信。2、生宣读作品,师生共赏,教师予以鼓励和肯定,激发写作兴趣,增强写作信心。欣赏佳作

0203总结点评05

今天，我们写了一个特点鲜明的人的某一片断。如果在这个片断上加一个恰当的开头，补充一个适合的结尾，再取一个能够反映文章中心的题目。那它就成了一篇好文章。欣赏佳作

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