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高中数学学科核心素养培养的导师制教学模式研究论文

摘要：在高中数学教学改革深入推进的背景下，学科核心素养的培养已成为教学的核心目标。然而，当前高中数学教学中仍存在教学模式固化、学生主体性缺失、素养落地困难等问题。导师制教学模式通过个性化指导、深度师生互动及过程性评价，为破解这些困境提供了新路径。本研究立足高中数学学科特点，探讨导师制在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析六大核心素养中的实践策略，旨在构建以学生为中心、以素养为导向的教学新范式，为一线教师提供可操作的教学参考，推动高中数学教育从“知识传授”向“素养培育”的深层转型。

关键词：高中数学；核心素养；导师制