高校赋能乡村振兴：作用机制、现实困境与实践进路.pdfVIP

视角

高校赋能乡村振兴：作用机制、现实困境

与实践进路*

VV卢江阳V朱丹晨

地方高校作为“智囊团”与人才“集聚地”，在乡村振兴战略实施中发挥着至关重要的作用。然而，当

前仍存在多元主体互动体系构建不完善、资金来源渠道单一、高校服务定位不准、学科发展不协调、人才

供需对接不畅的现实困境。因此，要健全多方联通机制、拓宽资金的来源渠道、夯实特色学科实力并促进

多学科交叉融合、创新人才培养模式，从而消除信息传导阻碍、提高资金筹集效率、形成多学科相互协同

促进的正向循环格局、推动乡村振兴人才“数质并重”，全方位多维度推动乡村振兴。

随着经济社会的迅速发展，农民生活水平有所提如当地的农业技术人员、农业实用人才、新型农业经

升，然而，“三农”问题日益凸显，该问题的解决迫营主体负责人等，他们是乡村振兴的中坚力量。不同

在眉睫。党的十九大报告提到的“乡村振兴战略”成性质与特色的高校具有异质性的资源禀赋，不同类型

为工作抓手。2023年12月，习近平总书记在中央农的高校依托于自身优势，可通过多种模式，对乡村的

村工作会议上再次强调要“锚定建设农业强国目标，“本土人才”加以培训，更新扩充“本土人才”知识结构、

把推进乡村全面振兴作为新时代新征程‘三农’工作培养创新思维与创新意识。首先，深化农业科技指导，

的总抓手”。高校作为现代人才培养的中心与“智囊地方高校可通过派驻专业技术人员、凭借继续教育向

团”，承担着传播先进思想文化、推动经济社会发展、农技人员传送知识；其次，地方高校可结合地方特色

促进政府提高决策质量等功能，在乡村振兴战略的具产业制订培训计划、创建培训体系；最后，高校通过

体工作中发挥了不可替代的作用。近年来，教育部出分类分层的培训，形成差异化梯队型的培训师资队伍，

台《高等学校乡村振兴科技创新行动计划（2018—为乡村重塑治理人才与专业人才等。

2022年）》，明确了高校助力乡村振兴的着力点，明（二）协同合作机制：多元差异优势为乡村振兴整

确要求发挥高校优势、全面服务乡村振兴。一系列政合资源

策支持与实践发展表明，高校在人才培育、组织调研、随着乡村社会发展环境的不断变化，仅依靠高校、

舆论引导等方面可以赋能乡村振兴事业，促进高校与科研机构、政府、企业或乡村“本土人才”等单一主

乡村振兴供需精准对接、助力乡村振兴战略行稳致远。体力量，在促进高校服务乡村振兴战略过程中会存在

一定的局限性，难以使自身优势最大化。依托于互联

一、高校赋能乡村振兴的作用机制网、大数据、人工智能等现代信息技术，多元主体可

（一）人才培训机制：人才重塑为乡村振兴凝心超越时间与空间的限制，形成高校服务乡村振兴的协

聚力同合作机制。高校在拥有人才优势的同时，也具有技

人才是推动乡村振兴战略的核心要素，高校在人术、信息资源等优势，可以通过多种渠道促进基层政

才培养方面具有得天独厚的优势，同时也是其义不容府、科研机构、企业、乡村人才构建完善协同合作机

辞的责任。“本土人才”是指需长期驻扎在乡村的人才，制，推进乡村振兴工作提质增效。首先，政府是乡村

*基金项目：河南省政府决策研究招标课题《河南高校服务乡村全面振兴研究》，项目编号：2024JC043。

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功能完善的组织者与协调者，在做好政策引导的同时，多维度解读政策、多形式宣传政策，扩大政策的受

协同高校共建涵盖现代农业产业园、科技园与创新园众群体并提高受众群体接受度。其次，通过舆论为

等多类型生态体系，进而实现农民、农业、农村的有科研成果的推广增添原动力是至关重要的，这不仅

机结合；其次，企业作为市场的微观主体，在促进乡可以验证调查研究成果的准确性、客观性，还可以

村