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高中理科班地理教学探索

一、转变教师观念，不断革新教法

文理分科后，地理教师往往心情比拟冗杂，同时带文理班地理课，同学反差巨大，时间久了会有苦痛心理，导致地理教师与理班同学距离疏远，同学更加懒散，地理课堂愈加无趣。针对上述问题，教师首先要转变观念，不能区分对待同学。在素养教育中，同学是主体，但教师的主导力量和水平直接影响了同学主体水平的发挥，所以努力提高教师自身素养是搞好理班地理教学的关键。理班地理课时较少，教师应当大胆创新，实现突破，依据教材的实际常常变换教法，不能每堂课都一样。教师在讲课过程中，应对同学多加引导，让同学主动地去查找