2026《金版教程》高考复习方案语文创新版-第1节 高考命题聚焦.docxVIP

(教师独具内容)

1．在语文活动中，积累有关汉字、汉语的现象和理性认识，了解汉字在汉语发展和应用中的重要作用，巩固和加深义务教育阶段所学的汉字知识；体会汉字、汉语与中华传统文化的关系及汉语的民族特性，增强热爱祖国语言文字的感情。

2．通过在语境中解读词汇、理解语义的过程，树立语言和言语的相关性和差别性的观念。

3．在自主修改病句和分析句子结构的过程中，体会汉语句子的结构特点和虚词的作用，进一步领悟语法规律。在学习文学作品时，观察词语的活用、句子语序的变化等，体会文学语言的灵活性和创造性。

4．在运用口语和书面语表达的过程中，对比两种语体用词和造句的差别，体会口语与书面语的风格差异。

5．反思和总结自己写作时遣词造句的经验，建构初步的逻辑和修辞知识，提高语用能力，增强表达的个性化。

语言策略与技能是指基于具体的语言情境，根据不同的对象和目的，进行准确、连贯、得体表达的能力。要求为：熟悉国家通用语言文字中常用规范字的字音、字形和字义；掌握基本的语法规范和标点符号用法、语篇衔接的常用手段，以及常用的语用规则、修辞手段；能根据具体的交际对象、交际目的和交际情景，正确地遣词造句，准确地表情达意，有效完成交际任务。

自《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)及《中国高考评价体系》出台，近几年的高考语言文字运用题逐渐呈现出以贴近时代、贴近社会、贴近生活的生