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高中历史·高三二轮复习：科技革命与世界市场进程知识清单

一、核心概念与知识主线总论

本专题作为高三二轮复习的整合模块，旨在打破必修与选择性必修的壁垒，贯通中外历史，构建长时段、大格局的历史思维。其核心逻辑在于探究15世纪以来，人类社会如何从相对孤立走向整体世界，而科技革命与世界市场则是驱动这一进程的两大核心引擎。复习本专题，需把握住“生产力革新推动交往方式变革，交往扩大反哺文明进步”的唯物史观红线。我们要从历史的纵深处，理解今日全球化面临的机遇与挑战，以及中国在这一宏大历史坐标中的定位与选择。

二、世界市场的形成：从区域封闭到全球互联

（一）【基础】全球联系的初现：新航路开辟与早期殖民（15末18C）

1.历史背景的多元透视：从经济根源（西欧商品经济发展与资本主义萌芽）、社会根源（《马可·波罗行纪》诱发的“寻金热”）、商业危机（奥斯曼土耳其阻断传统商路）、精神动力（传播基督教的人文主义与宗教狂热）以及客观条件（航海技术、造船技术、地理知识的进步及中央集权国家的支持）五个维度进行综合把握。

2.开辟过程的时空建构：重点掌握两条主线：一是葡萄牙王室支持的绕过非洲抵达印度的航线（迪亚士、达·伽马）；二是西班牙王室支持的横渡大西洋发现美洲并最终实现环球航行的航线（哥伦布、麦哲伦船队）。运用历史地图强化时空观念，理解风向、洋流等自然因素对早期航海活动的影响。

3.【高频考点】【难点】历史影响的辩证分析：

对欧洲：引发“商业革命”（贸易中心转移、商业强国崛起、商品种类增加、经营方式创新如股份公司和交易所出现）与“价格革命”（金银流入引发物价上涨，加速封建制度解体，促进资本主义发展），西欧逐渐成为世界市场的中心。

对亚非拉：带来双重影响。一方面，殖民掠夺给当地人民带来深重灾难，传统的文明进程被粗暴打断，东方从属于西方的格局开始酝酿；另一方面，客观上冲击了当地落后的社会经济结构，带去了先进的生产方式和作物品种，启动了缓慢的近代化进程。

对世界：打破了以往世界各地相对隔绝的状态，人类开始走向整体世界，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。同时，也推动了物种大交换（如玉米、马铃薯、甘薯传入中国，茶叶、丝绸流向西方）和疾病的传播。

（二）【重要】世界市场的初步形成：第一次工业革命（18C60年代19C中期）

1.英国率先工业革命的制度与技术条件：这是一个经典的分析模型。需要整合：政治前提（君主立宪制的确立）；资本条件（殖民掠夺与黑奴贸易）；市场条件（国内外市场的扩大，尤其是殖民地为工业品提供的广阔销路）；劳动力条件（圈地运动）；技术条件（工场手工业积累的技术、牛顿力学等科学知识的萌芽）；资源条件（丰富的煤铁资源）。

2.关键技术的突破与社会变革：从纺织领域（珍妮纺纱机、水力织布机）的机械化，到动力领域（瓦特改良蒸汽机）的革命性突破，再到交通运输（蒸汽机车、汽船）的革新。蒸汽机的“万能”性质使其成为时代的标志，推动工厂制取代手工工场，城市化进程加速，社会结构分裂为工业资产阶级与工业无产阶级两大阵营。

3.【高频考点】世界市场初步形成的标志与特征：

形成标志：机器大工业生产的产品不再仅仅满足国内需求，而是远销海外；工业资产阶级为了掠夺原料和倾销商品，在全球范围内拓展殖民地，越来越多的地区被卷入资本主义世界体系。1857年第一次世界性经济危机的爆发，正是世界市场初步形成的证明。

特征：以英国为中心，以工业资本为主导，以商品输出为主要扩张手段。世界贸易的空间范围空前扩大，国际分工的基本格局（西方工业国—东方农业国）初步奠定。

（三）【非常重要】世界市场的最终形成：第二次工业革命（19C70年代20C初）

1.【难点】第二次工业革命的“全方位”超越：

动力革新：电力（发电机、电动机、电灯）与内燃机（煤气内燃机、汽油内燃机、柴油内燃机）的发明和应用，人类社会进入“电气时代”。

产业结构剧变：重工业（钢铁、石油、化工、汽车制造）取代轻工业成为主导产业，垄断组织（卡特尔、辛迪加、托拉斯）应运而生，现代意义上的公司治理结构逐步确立4。

科学指导作用凸显：科学与技术开始紧密结合，电磁学理论直接指导了电力的应用，化学理论推动了人工合成染料的发明。德国、美国等后起之秀成为新科技革命的中心。

交通与通讯革命：汽车、飞机、远洋轮船缩短了时空距离；电报、电话的普及使得世界范围内的信息传递几乎同步。

2.【高频考点】瓜分世界的狂潮与世界市场最终确立：

经济逻辑：垄断组织的形成加剧了对原料产地、资本输出场所和海外市场的争夺，列强掀起了瓜分世界的狂潮。

殖民体系形成：到19世纪末20世纪初，世界被帝国主义列强基本瓜分完毕，资本主义世界殖民体系最终形成，这标志着世界市场在领土上被分割完毕。

世界市场最终形成：国际贸易的规模、种类和深