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第十六课宇宙的另一边语文·人教版·三年级下第二课时

目录一复习巩固，导入新课二精读课文，领悟研究策略三深化主题四课堂总结布置作业

复习巩固

生字生词复习浩瀚趴下秘密纸鸢思绪穿梭尴尬篇章穿越拜访乘法楼梯气喘吁吁汩汩流淌

品读课文

精读课文1.研读第一自然段，说说这样写有什么作用。交代了事情的起因，文章以想象为基调。设置悬念，吸引读者。

精读课文2.研读二至九自然段。（1），觉得宇宙告诉了他一个秘密——宇宙的另一边有着和景。

精读课文2.研读二至九自然段。（2）想象宇宙的而另一边相同的场景里有另一个我的存在。

精读课文2.研读二至九自然段。（3）对比宇宙的这一边宇宙的另一边

精读课文宇宙的这一边宇宙的另一边冬天下雪夏天下雪太阳东升太阳西升石头无生命石头开花或行走我向左走另一个我向右走语文课数学课

的写作手法来表现虽然宇宙的另一边可能会有和这一边相同的场景相同的我，但是终究是宇宙的另一边，会不会一切都是相反的呢？精读课文

精读课文3.研读第十至十一自然段。（1）正当“我”在想象中畅游的时候，谁发话了?

精读课文3.研读第十至十一自然段。（2）“我”有什么样的表现？尴尬

精读课文3.研读第十至十一自然段。（3）“我”接下来是怎么做的？说了自己的想象

精读课文4.研读第十二自然段。（1）同学们对我所说的有什么态度？都感到好奇

精读课文4.研读第十二自然段。（2）同学们的求知欲说明了什么？孩子们的想象力和对万物的好奇是与生俱来的

精读课文4.研读第十二自然段。（3）“我”想知道更多的宇宙的另一边都有什么，所以我要继续在星空下展开想象。

深化主题

文章以孩子的视角，描写了孩子们心中的宇宙的另一边。说明孩子们的想象力是无穷的，而正是因为这些想象力，才有可能会有更多的科学家出现。

课堂总结

宇宙的另一边是不是如“我”所想，有待这些充满想象力的孩子们，未来的科学家去进一步探索。

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