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第一课时语文·人教版·六年级下

第十五课真理诞生于一百个问号之后

01生字生词

生字生词认读地域花圃食盐飞溅花蕊搜索蚯蚓阶段出版华罗庚魏格纳锲而不舍见微知著司空见惯huàgēngqièpǔyánjiànruǐsōuqiūyǐnjiēyùwèiguànbǎn

司空见惯：见微知著：锲而不舍：词语理解指某事常见，不足为奇。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。比喻有恒心，有毅力。

叶永烈（1940—），笔名萧通、久远等。科普学家、传记文学作家，是《十万个为什么》的主要为一级作家、2年获第13届“中国图书奖”。2005年获中国当代优秀传记文学作家奖。2011年出版《叶永烈文集》，共50卷，其中科普作品24卷。

02初读课文

三个层次，总——分——总初读课文文章可以划分几个层次，是用了什么结构来论述？

初读课文全文写了哪几件事情？这几件事情中间是怎么连接起来的？

初读课文三件事情了解三件事情的主要内容，用自己的的话概括三件事情。注意人物、起因、经过、结果。

初读课文“无独有偶.....”、“最有趣的是.....”思考：过渡句和递进作用。

初读课文《真理诞生于一百个问号之后》是当代作家叶永烈于1981年创作的一篇散文。此文主要是用多个事例论证并告诫了人们只有不断的探索与发现，才能获得真理，就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。只有“打破砂锅问到底”，锲而不舍地追根求源，找到答案，就能在现实生活中发现真理。全文条理清理，通俗，字里行间闪烁着知性之美、智慧之美。

创作背景大学期间，叶永烈作为北京大学化学系学生，在正课之余，读了多化学史著作，诸如丁绪贤史通考》袁翰青化学史论文集》等等。之后从化学史进而扩大到科学史，亦是大量阅读。在二十岁的时候，叶永烈成为《十万个为什么》的主要作者。

创作背景其写《十万个为什么》的“技巧”之一，就是从科学史上有趣的故事说起，从中引出相关的科学原理，回答“为什么”。比如，《水是什么》从英国化学家普列斯特利的故事说起，从而引申出氢气在氧气中燃烧变成水，得出水是由氢和氧组成的结论。后来，他写科学杂文，也就以生动的学事例论证科学主题，论证哲理。此文是科学杂文，正是在这样的背景下写就的。

视频资料

03整体感知

理清课文①文章要说明一个什么观点？

理清课文②例来说明自己的观点？

理清课文③顺序写的？

04熟读课文

再读课文1.自由练习读课文，把课文读通顺。2.朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。

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