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生物教案参考

课时：一课时

班级：初一班级

一、教材分析

《生物与非生物》选自浙科版一般学校科学七班级上册其次章第一节，本节课主要介绍了生物与非生物的本质特征和蜗牛的形体特征及感觉两局部内容。本节课是本章观看生物学问的重要内容。

在学习了科学观看的步骤和放大镜的使用方法后，本节课实为学问的延长和拓展。同时本节课为后续学习细胞,常见的动物和常见的植物的学习奠定根底。由此可见，本节课在教材构造上起到承上启下的过渡性作用。

二、学情分析

依据本节课的教授对象是初一班级的同学，他们七班级同学好动,奇怪???,好表现,应采纳形象生动,形式多样的教学方法和同学广泛的,主动主动参加的学习方式,去激发同学学习的爱好.生理上,同学好动,留意力易分散、爱发表见解,盼望得到教师的表扬,所以在教学中应抓住同学这一特点,发挥同学的主动主动性.学校生正处在身心进展、成长过程中，其心情、情感、思维、意志、力量及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。

三、教学目标

【学问目标】

1、识别生物与非生物,知道生物的`根本特征。

2、学会使用放大镜。

【力量目标】

1、通过对事物的分类，进展推断、分析、综合等科学思维方法。

2、通过小组合作学习，将进一步加强社会协作力量。

【情感、看法与价值观】

【教师活动】

走下讲台，查看同学的商量结果。必要时，给同学提示。

【同学活动】

预设：主动商量，小组代表准时登记小组的商量结果【教师活动】

五分钟后教师拍掌示意时间到，停顿商量。请一组小组发言，其他小组做适当的补充。教师并且询问同学答案的根据，并且让同学举例说明。同学假设答复正确准时赐予表扬，答复不好的教师准时赐予订正。

【同学活动】

预设：我们认为生物可以生长，比方大树是从小树苗长成大树的，我们人也是从一点点大的小孩儿变成了如今的大人。例外小组答复：我们认为生物可以将体内的代谢废物排出体外，例如小狗尿尿。例外小组答复：生物对外界刺激有有反响，如含羞草在承受刺激后会合拢。生物可以繁衍后代，如母狗生狗宝宝。

【教师活动】追问：还有其他的特征让你可以很快的区分生物和非生物吗？

【同学活动】

预设：个别同学答复生物能遗传和变异

【教师活动】

教师呈现PPT，解释遗传和变异，并且通过生活中的实际例子让同学影响深刻。然后教师呈现人类进化的图片给同学看，提问这一现象证明白生物具有什么特点呢？

【同学活动】

预设：个别同学提出进化一个词，但大多数同学不能理解。

【教师活动】

进一步解释进化的意思并且举例。然后PPT展现大家总结的生物特征，再一次对各个特征举例〔例子都是贴近同学的实际生活〕提问狗和机器狗遇到墙壁都会转弯，从对外界刺激做出反响的角度来比拟两者有什么不同？

【同学活动】

预设：与教师一起总结刚刚的特征，对每一个特征进一步思索与理解。主动思索教师提的问题。同学答复：狗是生物，机器狗是非生物，两者的原理不同。同学答复各种各样，但答复不是很全面。

【教师活动】

狗转弯是生物对外界刺激做出的反响，是生物适应外界环境的表达。而机械狗转弯受电脑程序的掌握，与适应外界环境无关。

设计意图：依据同学的最近进展区，教师搭建视频支架以及同学探究试验支架，同学沿着支架作用，探究，主动猎取学问，学会思索，学会学习，以落实教学重难点。较好。