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二年级数学期中教学反思

二班级数学期中教学反思1

时间过得真快，半个学期很快就过去了，这学期一开学就对同学严格要求，不管是做作业还是练习，都要求同学工工整整的写，所以除极个别同学书写不工整外，90%以上的同学都工整。而且每单元都考两次试，所以，同学对每个单元学问把握的都很坚固，并且在期中考试之前，对以前学问进行了综合复习，并考了好几次试，使同学对期中以前学问把握的较好。期中数学成果二年一班平均分90.55分，优秀率87%，及格率100%。二年二班平均分84.79，优秀率68%，及格率94%，只有两名同学不及格。

反思这次期中考试，同学的审题力量还有待加强和提高，二班级的孩子识字量有了大大的提高，但是理解力量尚有待提高。考试已不再读题，但还有一部分同学需要适当点播。今后教学中要进行有针对性地训练。同学做题速度较快，但检查不够认真，二年一班个别同学胶卷早，史有些同学没检查就交卷了，导致一班没有总分的。

今后实行的措施：

1、培育同学良好的解题习惯。要培育同学认真审题、细心做题的良好习惯，引导同学全面细致地分析题意。

2、加强基础学问教学，平常加强计算训练。

3、练习做到有针对性，有层次性。

4、加强个别辅导，对学困生不放弃。

5、多数同学简单出错的题，应多举几个例子，让同学真的把握。

总之，在以后的教学中，肯定要更加努力，盼望在下半学期，通过老师和同学的共同努力，能史同学的学习成果更好。

二班级数学期中教学反思2

20xx年4月18日，县教育局组织人员对我县城区学校二班级数学进行统一命题测试，并集中评改。现依据试卷内容和同学答卷状况，作如下分析。

一、成果统计

本次抽查的学校有：试验学校、狮城一小、狮城中心学校、英才试验学校等四所学校，14个班级，691名同学，平均成果83.51分，其中优秀人数〔90分以上〕307人，优秀率44.4％，及格人数〔60分以上〕649人，及格率93.9％。总体状况良好。

二、试卷分析

本试卷立足于《数学课程标准》和现行教材，围绕四册上半期所学的学问重点：有余数的除法，认数、分米和毫米，加法，熟悉方向，以及上学期的少部分内容。试卷通过“直接写得数，填空，量一量、画一画，用竖式计算，解决问题”等题型，采纳图文结合等形式进行考查。试卷整体结构合理，贴近教材的呈现方式，层次清晰。试卷重视考查同学把握数学核心概念，建立数感、符号感、空间观念，以及应用意识与推理力量等状况，既检查了数学学习结果，又检查了数学教学过程，充分表达了基础教育改革中数学课程的基础性、普及性和进展性理念。

三、答题状况

1、直接写得数。〔共16分〕此题是考查同学表内乘除法(包括有余数的除法)、100以内的进位加法和退位减法、整十整百数的不进位加法和不退位减法的口算。大部分同学能正确口算，正确率较高。但仍有部分同学不能正确计算，主要缘由：〔1〕乘法口诀不会背，如消失4×9﹦32，5×6﹦18等错误；〔2〕没有把握“计算有余数的除法时，余数要比除数小”这一算理，因此消失错误27÷3﹦7……6，15÷2﹦5……5，15÷2﹦6……3，48÷8﹦5……8.

2、填空题。〔共24分〕本部分着重测查同学的千以内数的的熟悉和大小比较，实践力量和同学对本册前五个单元概念的理解。大部分同学较好地把握千以内数的大小比较，分米、毫米等长度单位的熟悉及互换，正确率较高。但部分同学缺乏生活阅历，解决问题的力量比较差，造成答题错误。如：第6题同学没有考虑有余数应多租一条船；第7题“从1、3、5、7中选出三个数字组成不同的三位数，其中最大的数是〔〕，最小的数是〔〕，它们合起来是〔〕”。由于同学没有仔细审题，误会为是求“1、3、5、7”四个数字中的最大数、最小数，导致错误率较高；第8题看图写除法算式，由于同学从不同角度描述题意的力量较差，对有余数除法的算式与“平均分后还有剩余”现象的联系理解不够，因此造成较高失分。

3、量一量，画一画，填一填。〔共12分〕本部分着重测查同学的操作力量和实践力量。大多数同学能精确地画出指定长的线段、测量三角形三边的长度，能联系实际填写合适的单位，得分率较高。但有少数同学把“小明的脉搏跳75次需要1〔〕”错填成“分米”、“米”、“分针”。究其缘由，一是“分”是三册教材的内容，同学遗忘造成错误；二是卷子的标题“请在括号里填上合适的单位”误写成“请在括号里填上合适的长度单位”误导了同学。

4、考查同学用方位名词描述简洁的行走路线和物体间的位置关系的力量