统编语文一年级(上)第7单元【教学设计】7.6《影子》.docxVIP

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《影子》教学方案

【教学目标】

1.认识“影、前”等11个生字和三撇、反犬旁、月字旁3个偏旁；会写“在、我”等4个字和斜钩1个笔画。

2.正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。

3.借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。

【教学重点】

1.认识“影、前”等11个生字和三撇、反犬旁、月字旁3个偏旁；会写“在、我”等4个字和斜钩1个笔画。

2.借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。

【教学难点】

正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。

【情境主题】

情境主题：阳光下的魔法伙伴

第1课时

【教学过程】

一、情境导入

1.师：今天老师给小朋友带来了一则谜语,请看：“人人有个好朋友,乌黑身体乌黑头;灯前日下伴着你,却是哑巴不开口。”(打一自然物)。请生认真听并思考。

谜底：影子。

2.观看视频：影子是怎么形成的？

3.教师过渡：同学们，你想了解一下影子吗？让我们到课文中去认识一下它吧！（板书：影子）

4.教师范读课题，提醒学生“影”是后鼻音，学生齐读课题。

任务一：走进光影世界，点亮生字

导入：亲爱的朋友们，让我们一起跟随阳光的指引，走进充满奇妙魔力的光影世界。在这里，每一个生字都隐藏着一个小秘密，等待着我们去发现和点亮。现在，就让我们开启这段神奇之旅，点亮生字的光芒吧！

1.学生自由朗读课文，读准字音，标出小节，圈一圈本课的会认字。

2.师生互动，核查小节标注及会认字圈画情况。

3.字词认读。

（1）认读易错音。

课文中还有一些词语是轻声词，你能把轻声词读对吗？

zizhezhedeyou

影子跟着我陪着我我的好朋友

多种形式读轻声词：学生借助拼音读——自主读——指名读——齐读，必要时教师范读，提醒学生读好轻声词。

（2）认读生字。

①指名学生认读，带拼音齐读，教师重点指导学生读准难读的字，如“影、常、朋”是后鼻音，可以与“前”对比着读，体会前鼻音和后鼻音的发音区别。“左”是平舌音。可以回顾“作”的发音，把“左”读准确。

②去掉拼音齐读，开火车读。

（3）认读词语。

①教师带领学生给生字组词。

②学生先自由认读，再带拼音齐读。

③去掉拼音齐读。

（4）学习三撇、反犬旁、月字旁3个偏旁。

教师过渡：同学们，这篇课文中出现了3个新的偏旁宝宝，我们快来找到它们，看谁先和它们交朋友吧！

①教师讲解：第一个偏旁宝宝叫“三撇”，“彡”像飘飘的胡子，多与毛发、色彩、花纹有关，所以具有修饰或形容的作用。

教师启发：同学们真是火眼金睛啊！看来你们已经认识这位偏旁宝宝了。那谁能说说你还见过哪些带有“彡”的字？

预设1：彩。

预设2：形。

②教师过渡：你真了不起，已经能够归类识字了，相信你用这个方法能认识更多的生字宝宝！下面我们来学习第二个偏旁——“反犬旁”，谁能说几个反犬旁的字？

预设1：猫。

预设2：猪。

教师过渡：一下子说了这么多，看来同学们已经见过不少反犬旁的字了，反犬旁“犭”像一条狗的样子，带“犭”的字多跟动物有关。比如猴、猫、狗。

③教师指导：下面我们来学习“月字旁”，带月字旁的字大多与月或肉有关。以月为偏旁的字，有的和月相关，如朗；有的和肉相关，如脸、肚。咱们今天要认识的字中谁是月字旁呢？

预设：朋。

教师点拨：“月”做偏旁后字体会变得瘦长。

（5）师生交流识字方法。

学生交流识字方法，教师指导，补充。

①加一加

好、朋：女+子=好月+月=朋

②联系生活

黑狗：学生观察小黑狗图片进行识记。

③编口诀

左、右：左下有个工，右下有个口。

4.猜字小游戏。

任务二：影子寻宝队，解锁课文

导入：同学们，准备好了吗？我们将组成一支影子寻宝队，穿梭在课文中的每一个角落。在这里，每一个影子都藏着一道神秘的锁，需要我们用智慧去解锁。现在，就让我们踏上寻宝之旅，解锁课文中的宝藏吧！

1.自由读课文，圈一圈影子在哪里。

预设：前、后、左、右。（板书：前后左右）

2.随文识字“前、后、左、右”。

（1）学生自读生字，结合课件插图发现：“前、后、左、右”是方位词，同时“前、后”“左、右”还是两组反义词。

（2）教师引导学生给生字组词。

前：前边前面后：后边后面左：左边左面右：右边右面

3.观察课文插图指一指：影子分别在小朋友的哪个方向？你知道这是为什么吗？

学生举