初中八年级语文《回延安》深度学习与考点精析知识清单.docxVIP

初中八年级语文《回延安》深度学习与考点精析知识清单

一、核心素养奠基：文学文化常识与基础积累

本部分为理解诗歌的基石，属于【基础】层次，是确保能够准确鉴赏文本的前提。

（一）作者与创作背景

贺敬之（1924—），现当代著名诗人、剧作家。他与丁毅执笔创作的新歌剧《白毛女》获斯大林文学奖，是中国新歌剧的里程碑。其诗歌创作主要分为两类：抒情短诗如《回延安》《桂林山水》《三门峡——梳妆台》，以及政治抒情长诗如《放声歌唱》《雷锋之歌》《中国的十月》等。【重要】《回延安》创作于1956年。诗人1940年奔赴延安，在鲁迅艺术文学院学习工作，直至1946年离开。阔别十年后，他应邀参加西北五省（区）青年造林大会，重回这片魂牵梦绕的土地。深厚的生活积淀与迸发的革命激情碰撞，催生了这首脍炙人口的佳作。了解这一背景，是理解诗人“母亲延安”这一深情呼告的关键。

（二）陕北民歌形式：信天游

【非常重要】【高频考点】《回延安》采用了陕北民歌“信天游”的形式。信天游，又称“顺天游”，是流行于陕北一带的民歌形式。

1、章法结构：两行一节，一节一韵，句数不限。诗行错落有致，读来高亢悠远，有“信天游，不断头”之说。

2、韵律语言：节内押韵，通常一节换韵，使得诗歌节奏自由灵活。语言上常以七言为基干，但又可根据情感需要随时伸缩，极具口语化和生活化色彩。

3、表现手法：【难点】多用比兴手法。往往是上句描绘景物、