小学英语写作技巧.docxVIP

第

第PAGE1页

小学英语写作技巧

阅读与写作同属书面力量。阅读要求的是理解和领悟力量，写作要求的是运用和表达力量。阅读可以看作是一种“输入”，同学从阅读的篇章中学到语言根底学问，学到词语、句子与篇章构造的组织方式。写作那么可看作是一种“输出”，同学通过写作传递信息、思想与情感。没有“输入”，就没有“输出”．只有通过阅读的逐步领悟，才能转化为写作的正确表达。

1．1课外泛读

阅读能够促进写作，是写作的根底。因此要想写出好文章，同学就必需增加课外阅读量。班里可集体订阅一些报刊、杂志，如《英语学习》、《英语沙龙》、《英语世界》、《英语学问》等，还可以从图书馆借阅一些名著的简写读物、科普读物等，提高学习爱好。同时，同学在阅读过程中应细心分析和揣摩文章的语言特点、用词造句、习惯用法和固定搭配等．而且还要摘录其中常用词组、言简意赅的句子和富有哲理、美丽、精彩的段落，并有意识地背诵、仿照。长期坚持这样的练习。头脑中自然会存储大量的美丽、地道的表达方式，写文章时才会得心应手。

1．2课内精读

西方人推崇理性、注意分析的思维方式反映在写作上就是英文段落、篇章规律性强。一段只有一个主题。段中各支持句仅仅围绕被明确表述的主题．层层绽开论证或支持主题句。整篇文章环环相扣、条理清楚。因此，在阅读教学中，教师可以结合课文讲解，介绍一些写作技能．引导同学在阅读中学习如何说明段落及篇章写作范例的学习和课后进展的仿照性写作。使同学初步把握一些英语写作的根本理论与技巧．提高语篇分析和表达力量。

2写作过程

写作焦虑的其中一个缘由就是教师经常要求同学写一些他们不感爱好或与他们无关的事情。因此，同学写作只要是为了凑够字数而非真正沟通自己的思想、感受。写作焦虑的另一个缘由是缺乏一个“平安的”写作环境，同学可怕写作由于他们知道〔作文〕的读者是皱着眉、拿着红笔的教师，因此运用语言就不自然。与伙伴合作或在群体中写作，那么能消退这两种焦虑感。同时通过合作，削减同学对教师的依靠，增添自信念，学习自主学习。

学校生提高英语写作力量的三大技巧：首先要搞好阅读。阅读是写作的根底,在阅读方面下的功夫越深,驾驭语言的力量也就越强。首先要搞好阅读。阅读是写作的根底,在阅读方面下的功夫越深,驾驭语言的力量也就越强。所以要写好英语先要读好英语,在语言学习方面狠下苦功,教科书要读透,由于教科书中的文章都是一些很好的范文,文笔流畅,语言标准,精彩的一些课文段落要背诵。再就是要进展大量课外阅读,并记住一些好文章的篇章构造。

加强练词造句训练

其次,要加强练词造句的训练。词句对作文相当于造房的材料,无好材料就造不出好房子。平常在学习阅读时要留意收集积累,把好的词语、短语、句型做好笔记。平常在练习中的错误也要做好记录,再比照正确句子,使地道的英语句子犹如条件反射,落笔就对。

了解英语写作格式还有,要了解英语写作的不同体裁与格式。可以先看一本介绍英语写作入门的书,对英语写作有一个初步的概念,如怎么写谈论文,如何提出论据,如何绽开,如何确定中心句;又如,英语信的格式,如何依据不同身份写不同完毕语等,然后依据不同的体裁进展写作练习。