2025-2026学年度第一学期学校迎国庆爱国主义教育主题班会教案设计及讲稿汇编.docxVIP

2025-2026学年度第一学期学校迎国庆爱国主义教育主题班会教案设计及讲稿汇编.docx

2025-2026学年度第一学期学校迎国庆爱国主义教育主题班会教案设计及讲稿汇编

一、迎国庆爱国主义教育主题班会教案设计

（一）教案基本信息

1.班会主题：喜迎国庆，致敬祖国，争做时代新人

2.适用年级：小学中高年级、初中各年级（可根据学段调整内容深度）

3.班会时长：45分钟

4.班会目标：

（1）知识目标：了解国庆节的由来、意义，知晓祖国发展历程中的重大成就，掌握基本的爱国常识，增强对祖国的认知和认同感。

（2）情感目标：激发学生的爱国情怀，培养民族自豪感和责任感，树立“爱祖国、爱家乡、爱学习”的信念，自觉传承爱国精神。

（3）行动目标：引导学生将爱国情感转化为实际行动，努力学习、锤炼品格，主动参与爱国实践活动，争做新时代爱国好少年。

5.班会准备：

（1）素材准备：国庆相关视频（国旗升起、祖国成就、阅兵片段）、爱国歌曲（《义勇军进行曲》《我和我的祖国》等）、爱国图片（祖国山河、英雄人物、发展成就）。

（2）道具准备：国旗、红领巾、白板、马克笔、小纸条（用于书写爱国心愿）。

（3）人员准备：确定主持人1-2名，提前准备分享发言、朗诵、合唱等环节的参与人员，班主任提前熟悉流程并准备引导话术。

（二）班会流程设计

1.导入环节：奏唱国歌，唤醒爱国情感（5分钟）

（1）主持人开场：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！金秋十月，丹桂飘香，我们即将迎来祖国母亲的生日——国庆节。今天，我们齐聚一堂，召开“喜迎国庆，致敬祖国，争做时代新人”主题班会，共同祝福祖国繁荣昌盛，传承爱国精神。

（2）全体起立，奏唱《义勇军进行曲》，行队礼（小学）、注目礼（初中），唱完国歌后坐下。

（3）主持人引导：每当国歌响起，每当国旗升起，我们心中都会涌起无比的自豪与崇敬。同学们，你们知道国庆节是哪一天吗？它的由来是什么？今天，就让我们一起走进国庆，了解祖国，致敬祖国。

2.新知学习：了解国庆，感知祖国成就（15分钟）

（1）讲解国庆节的由来：班主任结合图片、短视频，简要讲解国庆节的起源——1949年10月1日，中华人民共和国成立，毛泽东主席在天安门城楼上庄严宣告中华人民共和国中央人民政府成立，从此，10月1日成为我国的国庆节，它象征着国家独立、民族解放，是全体中国人民共同的节日。

（2）分享祖国发展成就：播放祖国发展成就短视频（重点选取科技、民生、国防、航天等领域，贴合学生认知，如高铁、嫦娥探月、脱贫攻坚、校园变化等），之后邀请学生分享自己知道的祖国成就，班主任补充总结，让学生直观感受祖国的强大与发展，增强民族自豪感。

（3）互动提问：主持人提问“作为新时代青少年，我们应该怎样了解祖国、热爱祖国？”，引导学生主动思考，自由发言，调动学生参与积极性。

3.情感升华：致敬英雄，传承爱国精神（12分钟）

（1）英雄故事分享：邀请学生分享自己知道的爱国英雄故事（如钱学森、黄继光、袁隆平、身边的爱国榜样等），班主任补充讲解，引导学生明白，爱国不是一句口号，而是无数英雄用坚守、奉献甚至生命换来的，传承英雄精神就是爱国的体现。

（2）爱国朗诵/合唱：组织学生进行爱国朗诵（《我爱你，中国》《祖国颂》等片段），或合唱爱国歌曲（节选），让学生在朗诵、歌唱中抒发爱国情感，深化对爱国精神的理解。

（3）书写爱国心愿：给每位学生发放小纸条，让学生书写自己的爱国心愿（如“努力学习，报效祖国”“祝愿祖国繁荣昌盛”“争做爱国好少年”等），写完后邀请几位学生分享，其余学生张贴在班级心愿墙。

4.总结引导：践行爱国，争做时代新人（10分钟）

（1）班主任总结：同学们，今天的主题班会，我们了解了国庆节的由来，感受到了祖国的强大成就，聆听了英雄的爱国故事，也表达了自己的爱国心愿。爱国从来都不是遥远的，它就藏在我们的日常里——认真听好每一堂课，努力学好每一个知识点，爱护校园的一草一木，尊敬老师、团结同学，自觉维护国家荣誉，都是爱国的表现。

（2）提出倡议：班主任带领全体学生发出倡议，齐声宣读：“喜迎国庆，致敬祖国；努力学习，锤炼品格；传承爱国，勇担使命；争做新时代爱国好少年！”

（3）班会结束：主持人总结，全体起立，齐唱《我和我的祖国》（节选），班会在歌声中结束。

（三）班会延伸活动

1.开展“我心中的祖国”主题创作活动（绘画、征文、手抄报均可），优秀作品在班级、校园宣传栏展示。

2.组织学生观看爱国影片、参观爱国主义教育基地（线上/线下），撰写观后感。

3.布置“爱国实践作业”，如为家人讲述爱国故事、参与社区爱国宣传活动等，践行爱国行动。

（四）注意事项

1.结合学段特点调整内容深度，小学侧重故事、互动，初中侧重感悟、实践，避免内容过于抽象。

2.注重互动性，鼓励学生主动参与分享、朗诵、书写等环节，避免单向讲解，调动学生积极性。