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《人生寓言》说课稿

《人生寓言》说课稿1

各位评委老师，大家好，今日我说课的内容是《人生寓言》，下面我将从教材、教法、学法、教学设想、教学程序、板书设计几个方面对本课的教学进行说明。

一、说教材

(一)课文特点、地位及作用：

《人生寓言》是七班级上册其次单元的第三课，两则寓言都根据辩证规律设想而成的。本单元内容上紧承第一单元，仍以人生为主题。但侧重点稍有不同，第一单元侧重人生感悟，本单元侧重人生抱负和信念，而且在前一单元的基础上，上了一个台阶，内容比较肤浅、严厉?，理性的成分深厚得多。这样的编排，可以使同学的阅读理解力量提升一个层次。

本单元教学要求，与上一单元既有连续性，又有所提高。在理解课文内容方面，要求熟读课文，联系自己的人生体验，深化思考，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。同时要留意学习课文的表达技巧。在阅读方法方面，要连续练习朗读，提高朗读水平，并学习课文的表达技巧。据此，我确立了教学重难点。

(二)教学目标：

依据本单元要求，结合新课标，培育同学高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法;的要求，我设计的教学目标如下：

1、学问和力量目标：

(1)理解、积累词语：审美、闲适、慧心、心旷神怡、得失之患、险象迭生多愁善感等;

(2)学习从寓言的关键情节切入，探究寓意并简要概括，培育同学发散思维的力量;

(3)在朗读中加深理解，提高朗读水平;

(4)揣摩《白兔和月亮》语言的精致和《落难的王子》构思奇异。

2、过程和方法目标：

理解寓意，学习精致的表达。体验反思，提升效果。

3、情感看法和价值观目标：

正确地把握人生看法，对待人生际遇。

(三)教学重难点：

1、抓住关键情节，揣摩寓意，并联系生活体验进一步加深对寓言哲理美的理解;(重点)

2、理解《白兔和月亮》中对人类的挖苦和《落难的王子》的奇异构思。(难点)

二、说教法

引导同学以自主、合作、探究的方式学习，是新课程的基本理念。我教读本课的指导思想是：把自主、合作、探究学习的主动权教给同学。

1、老师创境导入、指导诵读、深化研读、合作精读、对比阅读等，使同学能够较精确、流畅地复述故事，品尝其精致的语言特点和深刻的寓意;

2、抓关键词语、句子的方法，按设疑探究释疑质疑的程序绽开，以问题引思路，以疑问求深化，大胆提倡有疑而问，提倡提出一个问题比解决一个问题更宏大的精神;

3、设境法、点拨法、积累法等，表达以同学为本的教学理念：如请你复述、请你品尝、小试牛刀等敬重同学，以同学的体验为基础，不拔高，不灌输，拉近与同学的感情距离，这也可以叫做感情法。

三、说学法

初一新生对寓言的学习有了一点点基础，但理解也仅仅限于浅层次上。特殊是以人生为主题的寓言，理解上更需要一个由浅入深，循序渐进的过程。

而新课标提倡让同学在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，据此，本节课堂上从朗读、复述、抓关键词语句子入手，同学自主学习、分组合作、师生共同探究，让同学在情境中感受，在阅读中领悟，在自主、合作、探究中明理，在练习中稳固，在质疑中创新。逐步理解课文蕴涵的深刻道理。

四、说教学程序

(一)创设情境，导入新课

(二)资料助读，预习反馈

1、简要介绍寓言及周国平;

2、字词积累：课后读一读，写一写内容。

(说明：新课标要求同学能搜集自己需要的信息和资料;。首先指名同学介绍，其他同学进行补充，争取由同学自主介绍完好，老师做总结，关心同学进行文学常识和字词的积累，表达了这一要求。)

(三)指导朗读，整体感知

1、老师范读，读出语气和情感，同学体会;

2、自由诵读两则寓言，思索以下问题：

1)《白兔和月亮》在情节进展中有两处转折，请加以概括。白兔从前后不同的情感体验中悟出一个什么道理?

(四)自由诵读，请你复述

以小组为单位，选出代表进行两则寓言复述，老师简要评价。

(说明：新课标要求同学具备完好精确，突出要点的复述力量，该环节的设置可以很好提高同学的复述力量，达成新课标的要求，提高同学口语力量。)

(五)深化研读，请你品尝