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《给予是快乐的》第二课时教学设计4篇

《赐予是欢乐的》其次课时教学设计1

【教学目标】

１、正确、流利、有感情地朗读课文。

２、凭借课文的详细语言材料，获得“赐予是欢乐”的真实感受。

【教学重点】

从小男孩的言语行为体会小男孩的心理活动，理解保罗的心理感受。

【教学过程】

一、导入新课

１、今日，我们连续学习课文《赐予是欢乐的》，板书课题。

２、这篇课文讲了怎样的一件事呢？

〔圣诞节前夜，保罗与一个生疏的小男孩在他的新车旁相遇，并与小男孩共度了一个美妙的夜晚，领悟到了“赐予是欢乐的”这个人生道理。〕

板书：

保罗、小男孩

二、学习课文１～５小节

过渡：保罗与小男孩在他的新轿车旁相遇后，进行了一系列的对话。

〔教学伊始遵循文本的特点，从整体入手，自然过段，留意了文章情节和教学情境的创设之间的关系，大处着眼，符合同学认知的规律。〕

１、讲读小男孩说的话：

⑴自由读小男孩说的话，想一想，你从中体会到了什么？

⑵同学沟通。

⑶随机练读。

２、体会保罗的惊异：

过渡