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2026贵州新高考：语文高频考点大全

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，事半功倍，顺利上岸。

现代文阅读

论述类文本阅读

-理解文中重要概念和句子：要准确把握概念的内涵和外延，理解句子在文中的特定含义。比如，对于科技类论述文中的专业术语，要结合上下文去理解。

-筛选并整合文中信息：快速找到与题目相关的信息区间，对信息进行提炼和整合。例如，在论述传统文化的文章中，筛选出关于传统文化传承方式的信息。

-分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思：明确文章的行文思路，划分段落层次，总结每部分的主要内容和文章的中心思想。如分析一篇关于文学批评的文章，看它是如何提出观点、进行论证和得出结论的。

-分析论点、论据和论证方法：判断论点是什么，论据是如何支撑论点的，运用了哪些论证方法（如举例论证、道理论证、对比论证等）。比如，在一篇论述教育改革的文章中，找出作者的论点，分析所举的教育实例是如何为论点服务的。

文学类文本阅读

-分析作品结构，概括作品主题：理清小说、散文等文学作品的情节发展、线索脉络，总结作品所表达的主题思想。例如，分析小说中人物的命运变化，从而概括出作品对社会现象的反映。

-分析人物形象：从人物的外貌、语言、动作、心理等方面入手，分析人物的性格特点和精神品质。比如，通过分析《祝福》中祥林嫂的言行，理解她的悲惨命运和性格弱点。

-体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术：理解文中关键语句的深层含义，欣赏作品的语言风格（如质朴、华丽、幽默等）和修辞手法的运用。如赏析朱自清《荷塘月色》中“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”的描写。

-对作品进行个性化阅读和有创意的解读：结合自己的生活经验和阅读感受，对作品提出独特的见解和看法。比如，对于《红楼梦》中人物的评价，可以有自己的思考和观点。

实用类文本阅读

-筛选并整合文中信息：从新闻、传记、报告等实用类文本中准确提取关键信息。例如，在一篇科技新闻中，筛选出关于某项新技术的研发成果和应用前景的信息。

-分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思：分析实用类文本的语言特点（如准确、客观、简洁等），梳理文章的结构，总结主要内容。比如，分析一篇人物传记的写作结构和语言风格。

-评价文本的主要观点和基本倾向：对文本中所表达的观点和态度进行分析和评价。例如，在一篇关于环境保护的报告中，评价作者对环保措施的建议和看法。

-对文本进行个性化阅读和有创意的解读：结合实际情况，对实用类文本的内容进行拓展和思考。比如，对于一篇关于城市规划的报告，可以提出自己对城市发展的新设想。

古代诗文阅读

文言文阅读

-理解常见文言实词、虚词在文中的含义：掌握常见文言实词的多种词义和用法，了解常见文言虚词（如之、乎、者、也等）的意义和用法。例如，“兵”在不同语境中有“兵器”“士兵”“战争”等含义。

-理解与现代汉语不同的句式和用法：熟悉判断句、被动句、宾语前置、定语后置、状语后置等特殊句式，以及词类活用现象（如名词作动词、形容词作名词等）。比如，“沛公军霸上”中“军”是名词作动词，意为“驻军”。

-筛选文中的信息，归纳内容要点，概括中心意思：从文言文中提取与题目相关的信息，总结文章的主要内容和中心思想。例如，在一篇人物传记中，筛选出主人公的主要事迹和品德特点。

-分析概括作者在文中的观点态度：通过对文言文内容的理解，分析作者对所写人物或事件的看法和态度。比如，在一篇史论中，体会作者对历史事件的评价。

古代诗歌阅读

-鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧：分析诗歌中所描绘的形象（如人物形象、景物形象等），品味诗歌的语言特色（如清新、豪放、婉约等），鉴赏诗歌的表达技巧（如借景抒情、托物言志、动静结合等）。例如，赏析王维《山居秋暝》中描绘的山水田园景色，体会其“诗中有画”的语言特色和借景抒情的表达技巧。

-评价文章的思想内容和作者的观点态度：理解诗歌所表达的思想感情（如思乡之情、爱国之情、壮志豪情等），评价作者的观点和态度。比如，评价范仲淹《渔家傲·秋思》中所表达的边塞将士的复杂情感。

名篇名句默写

-准确默写常见的名句名篇：熟练背诵《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》规定的背诵篇目，准确书写其中的名句。例如，“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之”。

语言文字运用

-正确使用词语（包括熟语）：掌握常见词语和熟语的含义、用法和搭配，能够根据语境正确使用。例如，“莘莘学子”不能用于指单个的学生。

-辨析并修改病句：了解常见的病句类型（如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等），能够识别并修改病句。比如，