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高中地理与数学项目式学习跨学科整合的实证研究论文

###摘要

本研究针对高中地理与数学学科教学中长期存在的知识割裂、思维固化、素养落地难等问题，以项目式学习（PBL）为整合路径，探索两门学科在真实问题情境中的深度融合。通过设计“城市热岛效应成因分析”“乡村产业布局优化”等跨学科项目，实证研究项目式学习对学生综合思维能力、知识迁移能力及学习兴趣的影响。研究发现，跨学科项目式学习能有效打破学科壁垒，促进学生将地理空间思维与数学逻辑推理相结合，提升解决复杂现实问题的能力，为高中跨学科教学提供可操作的实践范式。

**关键词**：高中地理；数学；项目式学习；跨学科整合；实证研究

###一、问题的提