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学校教师党员整改专题组织生活会发言稿

同志们：

按照本次专题组织生活会要求，我紧扣“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，结合前期学习研讨、谈心谈话、征求意见情况，对照党章党规、对照岗位职责、对照师生期待，深入查摆自身存在的问题，深刻剖析思想根源，明确了整改方向和具体措施。下面，我从问题查摆、原因剖析、整改措施三个方面作对照检查，请各位同志批评指正。

一、存在的主要问题

（一）理论学习与实践转化存在“两张皮”现象，政治引领作用发挥不充分

作为党员教师，我始终重视理论学习，但在“学深悟透”“知行合一”上仍有差距。一是学习系统性不足。虽然参加了支部“第一议题”学习、主题教育读书班，但多以“完成任务”心态参与，对《习近平著作选读》《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》等原著的学习停留在“划重点”“记笔记”层面，缺乏对教育领域相关论述的专题研读。比如，对“办好人民满意的教育”“坚持为党育人、为国育才”等重要论述，仅满足于记住关键词，没有结合高中思政课教学实际，深入思考如何将“大道理”转化为学生能理解、能认同的“小课堂”。二是学用结合不紧密。去年参与学校“课程思政示范课程”建设时，虽然尝试在《哲学与文化》模块融入“红船精神”“脱贫攻坚精神”等案例，但由于对理论内涵把握不深，案例讲解停留在“讲故事”层面，未能引导学生从“现象”到“本质”，用辩证唯物主义分析精神背后的