分类加法计数原理与分步乘法计数原理课件-2025-2026学年高二下学期数学人教A版选择性必修第三册.pptxVIP

6.1分类加法计数原理与分步乘法计数原理;计数问题是我们从小就经常遇到的，通过列举一个一个地数是计数的基本方法.但当问题中的数量很大时，列举的方法效率不高.能否设计巧妙的“数法”，以提高效率呢?;探究你能说一说这个问题的特征吗?;上述计数过程的基本环节是：

(1)确定分类标准，根据问题条件分为字母号码和数字号码两类；

(2)分别计算各类号码的个数；

(3)各类号码的个数相加，得出所有号码的个数.

我们把这种计数方法称为分类加法计数原理.;一般地，有如下分类加法计数原理：;如果完成一件事有n类不同方案,在第1类方案中有m1种不同的方法，在第2类方案中有m2种不同的方法，…，在第n类方案中有mn种不同的方法，那么完成这件事的方法总数为:;例1在填写高考志愿表时，一名高中毕业生了解到，A，B两所大学各有一些自己感兴趣的强项专业，如下表.;正确理解分类（加法）计数原理：;……;思考2用前6个大写英文字母和1~9这9个阿拉伯数字，以A1,A2,???,A9,B1,B2,???的方式给教室里的一个座位编号，总共能编出多少种不同的号码?;A;分步乘法计数原理：;正确理解分步乘法计数原理：;;例2某班有男生30名、女生24名，从中任选男生和女生各1名代表班级参加比赛，共有多少种不同的选法?;;;;解：从3幅画中选出2幅分别挂在左、右两边墙上，可以分两个步骤完成：

第1步，从3幅画中选1幅挂在左边

墙上，有3种选法；第2步，从剩下

的2幅画中选1幅挂在右边墙上,

有2种选法.

根据分步乘法计数原理，不同挂法的

种数为N＝3×2=6.

这6种挂法如右图所示.;关于两个原理的解题步骤：;第一类：从一、二层各取一本，有4×3=12种方法；

第二类：从一、三层各取一本,有4×2=8种方法；

第三类：从二、三层各取一本,有3×2=6种方法；

根据两个基本原理，不同的取法总数是

N=4×3+4×2+3×2=26

因此从书架上取2本不同种的书,有26种不同的取法.

;分类加法和分步乘法计数原理，回答的都是有关完成一件事的不同方法种数的问题.区别在于:

分类加法计数原理针对的是“分类”问题???其中各种方法相互独立，用其中任何一种方法都可以做完这件事，关键词是“分类”，要做到不重不漏；

分步乘法计数原理针对的是“分步”问题，各个步骤中的方法互相依存，只有每一个步骤都完成才算做完这件事，关键词是“分步”，要做到步骤完整.;1．在分类加法计数原理中，两类不同方案中的方法可以相同．()

2．在分类加法计数原理中，每类方案中的方法都能完成这件事．()

3．在分步乘法计数原理中，每个步骤中完成这个步骤的方法是各不相同的．()

4．在分步乘法计数原理中，事情若是分两步完成的，那么其中任何一个单独的步骤都不能完成这件事，只有两个步骤都完成后，这件事情才算完成．();1、已知x∈{2,3,7}，y∈{－3，－4,8}，则x·y可表示不同的值的个数为()

A．10 B．6

C．8 D．9

解析：因为x从集合{2,3,7}中任取一个值共有3个不同的值，y从集合{－3，－4,8}中任取一个值共有3个不同的值，故x·y可表示3×3＝9个不同的值．

答案：D;2、某地地铁一号线正式开通的时候，两位同学同时去乘坐地铁，已知该列地铁有6节车厢，两人进入车厢的方法数共有 ()

A．15种 B．30种

C．36种 D．64种

解析：每位同学都可以进入地铁中的任何一节车厢，每个人都有6种方法，所以两人进入车厢的方法数共有6×6＝36种．故选C.

答案：C;3、王华同学有课外参考书若干本，其中有5本不同的外语书，4本不同的数学书，3本不同的物理书，他欲带参考书到图书馆阅读．

(1)若他从这些参考书中带1本去图书馆，有多少种不同的带法？

(2)若带外语、数学、物理参考书各1本，有多少种不同的带法？

解：(1)要完成的事情是带1本参考书，无论是带外语书，还是带数学书、物理书，都可完成，从而根据分类加法计数原理，共有5＋4＋3＝12种不同的带法．

(2)要完成的事情是带3本不同学科的参考书，只有从外语、数学、物理书中各选1本后，才能完成这件事，因此根据分步乘法计数原理，共有5×4×3＝60种不同的带法．;;关于两个原理的解题步骤：