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第四节新课程背景下课堂教学

一、如何理解新课程与新教材（一）课程原则与教学大纲1、概念界定教学大纲是依据教学计划，以纲要形式编订、相关学科教学内容方面指导性文献。课程原则是教材编写、教学、评估和考试命题依据，是国家管理和评价教育质量基础性文献。第1页第1页

2、课程原则与教学大纲区别如《语文课程原则》：1~2年级——结识惯用中文1600-1800个，会写800-1000字，课外阅读量不少于5万字；7~9年级——结识惯用中文3500个，会写3000字，课外阅读量不少于260万字；第2页第2页

区分之一：

《教学大纲》——针对学科，要求了教学具体内容、次序、要求及课时数。

《课程标准》——针对学生，重视对不同阶段目标刻划，明确某一学段应达到共同、统一基本要求。

对达到目标内容，尤其是知识先后次序，不做硬性要求。为教师教学创造性提供了较大空间。

如7年级地理课：《四大高原》

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区别之二：《教学大纲》——更多地关注学生在学科知识、技能方面应当达到要求。

《课程原则》——更多地关注学生通过课程内容学习在知