人教版七年级上册语文精品教学课件 第三单元 9 从百草园到三味书屋 (4).pptVIP

状元成才路状元成才路状元成才路雪地面短棒竹筛秕谷长绳人鸟雀写冬天的捕鸟活动有何意义？前面写了春、夏、秋的景物，这里再单写冬天的捕鸟活动，正好构成一幅百草园四季图。试简要分析第9段在文中的作用。第9段是过渡段。在内容上，用“不知道”、三个“也许是”构成的排比，从儿童的角度，以疑问、猜测和无可奈何的语气，对离开百草园的原因进行了猜测，表现了“我”对百草园的依恋与不舍；结构上，承上启下，既总结了上文百草园的生活，又引出下文对三味书屋学习生活的介绍。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……这一句表达了作者的什么感情？用两个感叹句，在“蟋蟀们”“覆盆子们和木莲们”前面冠以“我的”，生动形象地表达了“我”对百草园恋恋不舍的深情。从文中找出描写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。书塾中的老师是怎样的一个人？1.外貌：2.性格：高而瘦的老人、须发花白、戴着大眼镜方正、质朴、博学第16段写“先生最初这几天对我很严厉”，为什么“后来却好起来了”？“好起来”的原因没有正面说出