谁咬了大饼：中语言领域教学设计.pdfVIP

第“当代杯幼儿大赛--教案

参赛作品名称教案《谁咬了我的大饼》参赛作者

省市+单位名称市儿园

教学领域语言领域段/班中班

在一次教学活动《保护牙齿》中，幼儿通过观察，发现每个人的牙齿都长得不一

设计意图

样，那么动物们的牙齿会是一样的吗？因此，我设计了本节教学活动。

1.认知目标：理解故事内容，了解不同动物的咬痕特征是不一样的。

活动目标2.能力目标：学会表述故事中的，并根据咬痕特征匹配是哪个动物留下的。

3.目标：愿意集中注意力观察，体验绘本阅读带来的乐趣。

1.活动重点：理解故事内容，了解不同动物的咬痕特征是不一样的。

重点难点

2.活动难点：学会表述故事中的，并根据咬痕特征匹配是哪个动物留下的。

1.物质准备：小猪手偶、绘本PPT《谁咬了我的大饼》、动物（小鸟、小兔子、狐

活动准备狸、鳄鱼、河马）、拼插式大饼、不同咬痕的饼干卡片若干。

2.经验准备：已熟悉故事中的所有动物。

一、导入部分——提问导入

提出问题，幼儿进行猜测，引起幼儿参与活动的，顺利引出活动。

：（戴上手偶）今天老师请来了的小伙伴——小猪。

小猪：我今天早上做了个又大又圆又香的饼，然后就累得睡着了，醒来发现大饼

被咬了一口。是咬了我的大饼吗？

：觉得会是谁咬了小猪的大饼呢？我们和小猪一起去看看是谁咬了他的

大饼。

二、展开部分

1.讲述故事前半部分，幼儿、观察；幼儿表述故事中的。

（1）：小猪都问了哪些小动物呢？（根据幼儿回答，展示动物，加深幼

活动过程儿对故事中小动物的记忆）

：小猪是怎样问他们的？（幼儿发言后，幼儿学习问句“是你咬了我的

大饼吗？”）

：小动物们是怎样回答的？（幼儿发言后，幼儿学习回答“不是我，你

看——”）

（2）：老师这里呢，也有一个大饼，现在我们一起去问问小动物们。（带领

幼儿和小动物们依次进行，过程中操作拼插式大饼教具，每组结束后，

提问幼儿小动物们都咬出了什么形状，为什么，启发幼儿明白小鸟的嘴巴是尖尖的、

小小的三角形，所以咬出的是角形；小兔子的嘴巴是三瓣嘴，还有两颗大门牙，

所以咬出了两颗牙齿印……）

（3）小结：现在我们明白了，小动物们的嘴巴和牙齿不一样，所以咬出来的

形状也是不一样的。

2.讲述故事结尾部分，幼儿进一步了解故事内容。

：真奇怪！也不是这些小动物咬的，那到底是谁咬了小猪的大饼呢？我们一

起来看一看吧。（讲述故事结尾部分，小猪咬了一口大饼的时候，操作大饼教具。）

：小朋友们现在知道是谁咬了小猪的大饼吗？我们一起来。

小猪：诶嘿嘿，糊涂，原来是咬了一口大饼，然后睡着就给忘了啊。

3.创设游戏“谁的饼干”，帮助幼儿巩固新知。