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2026年春季学期学校跨学科主题学习新学期教学计划交流及典型案例培育推进会校长讲话

各位老师、各学科负责人、各部门同事：

大家下午好！春潮涌动，研思并行；跨界融合，赋能成长。跨学科主题学习是落实“五育并举”育人方针、推动课堂教学改革、培养学生核心素养的重要路径，更是我校打破学科壁垒、深化教育创新、打造办学特色的关键举措。它以真实问题为导向，以跨界融合为核心，让学生在整合多学科知识、解决实际问题的过程中，锤炼综合能力、拓宽认知视野，真正实现“知行合一”。今天，我们召开本次会议，核心任务是集中交流新学期跨学科主题学习教学计划，凝聚共识、细化路径，同时部署典型案例培育工作，明确目标、压实责任，推动我校跨学科主题学习工作走深走实、提质增效，为新学期教育教学高质量发展注入新动能。

首先，我要向长期以来主动探索跨学科主题学习、认真谋划新学期教学计划的各位老师，致以诚挚的感谢和崇高的敬意！自我校推进跨学科主题学习以来，各位老师勇于突破学科局限，积极探索融合路径，在主题设计、教学实施、成果呈现等方面积累了宝贵经验，也取得了阶段性成效。新学期伊始，大家立足学科特点、结合学生实际，精心制定跨学科主题学习教学计划，主动思考案例培育方向，展现了求真务实、勇于创新、乐于奉献的师者担当。同时，也要向负责统筹协调、组织推进这项工作的各学科负责人和相关部门工作人员，致以衷心的感谢，大家凝心聚力、周密部署，为本次会议的顺利召开和各项工作的有序推进提供了有力保障。

刚才，各学科、各年级代表依次交流了新学期跨学科主题学习教学计划，分享了主题设计思路、实施路径、预期目标和保障措施，各位同仁也围绕计划的可行性、科学性、创新性进行了充分研讨，提出了很多有价值、有针对性的意见建议。总体来看，大家的教学计划紧扣跨学科融合核心，贴合我校学生实际和办学特色，思路清晰、重点突出、可操作性较强，既体现了对过往工作的总结提升，也彰显了对新学期工作的精准谋划，让我看到了大家推进跨学科主题学习的决心和信心。

在肯定成绩的同时，我们也要清醒地认识到，跨学科主题学习作为一项创新性的教学实践，仍处于探索完善阶段，无论是教学计划制定，还是典型案例培育，都还存在一些亟待解决的问题和不足。比如，部分教学计划缺乏系统性和整体性，主题设计较为零散，未能有效实现多学科深度融合，存在“形式融合、实质分离”的现象；部分计划贴合学生实际不够紧密，主题难度把握不当，未能充分激发学生的参与热情；部分老师对典型案例培育的重视程度不足，缺乏系统的培育思路和方法，难以形成具有代表性、可推广的优质案例；还有的学科之间协同配合不够紧密，缺乏有效的沟通联动机制，难以形成工作合力。这些问题，既是我们本次计划交流需要重点优化的方向，也是我们推进典型案例培育需要着力破解的难点。

新学期，是我校跨学科主题学习提质增效、打造特色的关键一年。我们要坚持“问题导向、目标导向、实效导向”，以教学计划优化为抓手，以典型案例培育为突破，推动跨学科主题学习从“尝试探索”向“规范优质”转变，从“零散推进”向“系统实施”转变。结合本次会议交流情况，围绕新学期跨学科主题学习教学计划完善和典型案例培育工作，我讲四点核心要求，请大家认真领会、严格落实。

第一，优化教学计划，筑牢跨学科学习基础。教学计划是跨学科主题学习有序推进的“总蓝图”，必须做到科学、系统、可行。各位老师要结合本次交流研讨提出的意见建议，对新学期教学计划进行全面优化完善。一要聚焦核心素养，明确计划目标，紧扣学生综合能力、创新思维、实践能力培养，将跨学科主题学习与各学科教学、德育实践、校园活动有机结合，确保目标清晰、导向鲜明；二要注重系统设计，整合主题内容，打破学科壁垒，围绕真实生活场景、社会热点问题、学科重难点，设计具有综合性、探究性、实践性的主题，实现多学科知识的有机融合，避免“碎片化”“形式化”融合；三要贴合学生实际，细化实施路径，结合不同学段学生的年龄特点、认知规律和生活经验，合理安排主题实施时间、实施步骤和责任分工，明确教学方法、评价方式和保障条件，确保计划可操作、能落地；四要强化协同联动，加强学科协作，各学科之间要加强沟通交流，明确分工、密切配合，形成“上下联动、学科协同、全员参与”的工作格局，确保跨学科主题学习有序推进。

第二，聚焦案例培育，打造跨学科学习标杆。典型案例是总结经验、推广成果、引领提升的重要载体，培育一批优质典型案例，是推动我校跨学科主题学习高质量发展的关键。新学期，我们要将典型案例培育作为重点工作，明确培育目标、细化培育路径、压实培育责任。一要明确培育标准，聚焦“主题鲜明、融合深入、实效突出、可复制、可推广”的要求，培育一批贴合我校实际、彰显我校特色、具有示范引领作用的典型案例，避免照搬照抄、千篇一律；二要精准选题培育，各位老师要结合教学计划，选取具有代表性、探