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建构主义理论背景下初中名著阅读教学策略研究.pdf

建构主义理论背景下初中名著阅读教学策略研究.pdf

    摘要

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    建构主义学习理论认为，知识并非固定不变的教条，每个学生都带着

    各自丰富多元、独一无二的生活经验走进课堂。在初中语文名著教学的具

    体实践里，学生的学习过程天然地呈现出主动建构知识、依赖社交互动、

    紧密关联现实情境等特征。然而遗憾的是，目前聚焦建构主义视角下初中

    名著阅读教学的研究成果少之又少，一线教师在教学创新过程中，往往难

    以找到足够丰富、切实可用的策略参考。有鉴于此，本研究以建构主义学

    习理论作为理论根基，将初中阶段的名

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