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2025-2026学年第二学期学校教师培训素养提升工作总结

教师是教育教学工作的核心力量，教师素养的高低直接关系到教育教学质量的提升和学校的可持续发展。2025-2026学年第二学期，我校以新时代教育方针为指导，立足“立德树人”根本任务，紧扣“提升教师专业素养、强化教学能力、促进教师成长”核心目标，结合我校教师队伍实际情况，精准施策、系统谋划，开展了一系列针对性强、实效性高的教师培训活动，全面提升教师的思想政治素养、专业教学能力、教研科研水平和综合素养，为学校教育教学高质量发展提供了坚实的师资保障。为全面梳理本学期教师培训素养提升工作的开展情况，总结经验、剖析不足，明确后续工作方向，特撰写本工作总结。

一、工作概述

本学期，我校高度重视教师培训素养提升工作，将其作为加强教师队伍建设、提升教育教学质量的重要抓手，成立教师培训专项工作小组，结合学校办学特色、教学实际和教师需求，制定《2025-2026学年第二学期教师培训素养提升实施方案》，明确培训目标、培训内容、培训形式、培训安排和保障措施。围绕思想政治建设、专业能力提升、教研能力培养、师德师风建设四大核心，整合校内外优质培训资源，创新培训形式，规范培训管理，分层分类开展培训活动，确保培训工作有序、高效推进。本学期，我校共组织各类教师培训活动32场，参与教师累计860余人次，实现全体教师全覆盖，教师队伍的整体素养得到显著提升，培训工作取得了良好的成效。

二、具体工作举措及成效

（一）强化思想政治培训，筑牢育人根基

1.聚焦思想政治建设：坚持把思想政治培训放在教师培训的首位，组织全体教师深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的教育方针、教育政策法规和新时代教师职业行为规范，引导教师坚定理想信念，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，自觉践行“立德树人”根本任务。

2.丰富思想政治培训形式：采用专题讲座、集中学习、分组研讨、线上学习、实地研学等多种形式，开展思想政治培训活动。本学期，邀请校外专家开展思想政治专题讲座4场，组织教师集中学习6次，分组研讨8次，线上学习12次，组织教师前往红色教育基地开展实地研学1次，引导教师将思想政治教育融入教育教学全过程，提升思想政治素养和育人能力。

3.强化师德师风建设：结合师德师风专项整治工作，开展师德师风专题培训，组织教师学习师德师风先进典型事迹、违规违纪案例警示，引导教师严守师德底线，弘扬高尚师德，做到为人师表、廉洁从教。本学期，开展师德师风专题培训3场，签订师德师风承诺书86份，评选师德师风先进个人12名，营造了崇师德、正师风、强师能的良好氛围。

（二）聚焦专业能力培训，提升教学水平

1.分层分类开展教学技能培训：结合不同教龄、不同学科教师的需求，分层分类开展教学技能培训。针对青年教师，开展“青年教师成长营”培训，重点培训教学设计、课堂教学、作业设计与批改、学情分析等基础教学技能，安排骨干教师进行“一对一”帮扶，助力青年教师快速成长；针对骨干教师，开展“骨干教师研修班”，重点培训教学创新、课题研究、校本课程开发等能力，发挥骨干教师的引领示范作用；针对全体教师，开展课堂教学改革、信息技术与教学融合等专项培训，提升教师的综合教学能力。

2.强化学科专项培训：各学科教研组结合学科教学实际，开展学科专项培训活动，聚焦学科教学重难点、教学方法创新、命题技巧、作业设计等内容，组织教师开展教学研讨、优质课展示、教学案例分享等活动，提升教师的学科专业素养和教学能力。本学期，各学科开展专项培训16场，优质课展示8场，教学案例分享会6场，有效提升了教师的学科教学水平。

3.推进信息技术与教学融合培训：适应新时代教育教学发展需求，开展信息技术与教学融合专项培训，培训教师熟练运用多媒体教学设备、在线教学平台、教学软件等，提升教师的信息技术应用能力，推动课堂教学模式创新。本学期，开展信息技术培训4场，组织教师参与信息技术应用能力考核，全体教师均通过考核，信息技术应用能力得到显著提升。

（三）加强教研能力培训，增强科研实效

1.开展教研方法培训：邀请校外教研专家开展教研方法专题讲座，培训教师掌握课题研究、教学论文撰写、教学案例分析等教研方法，引导教师树立“以研促教、以教促研”的理念，提升教师的教研能力。本学期，开展教研方法培训2场，组织教师撰写教学论文、教学案例48篇，其中12篇在区级以上评比中获奖。

2.强化校本教研培训：以校本教研为抓手，组织教师开展校本课题研究、集体备课、磨课、评课等活动，引导教师结合教学实际发现问题、研究问题、解决问题，提升教师的教研能力和教学实效。本学期，我校立项校本课题18项，开展集体备课24次，磨课、评课活动32次，有效推动了校本教研的深入开展，提升了教师的教研水平。

3.搭建教研