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2025-2026学年第二学期学校校园心理健康咨询服务常态化方案

为深入贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》《健康中国行动（2019-2030年）》相关要求，切实加强我校校园心理健康教育工作，健全心理健康服务体系，推动校园心理健康咨询服务常态化、规范化、专业化发展，及时化解学生心理困惑，培育学生积极健康的心理品质，护航学生身心健康成长，结合我校办学实际、学生心理发展特点及2025-2026学年第二学期工作安排，特制定本方案。

本方案坚持“育心润心、预防为主、防治结合、全员参与”的原则，以学生心理健康需求为导向，以构建全方位、多层次、常态化的心理健康咨询服务体系为核心，整合学校、家庭、社会多方资源，完善咨询服务机制，优化服务内容，创新服务形式，确保心理健康咨询服务覆盖全体学生、贯穿学期始终，为学生成长成才提供坚实的心理保障，营造健康、和谐、积极向上的校园心理氛围。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，立足中小学生身心发展规律和心理健康教育工作实际，以促进学生心理健康发展为核心，以普及心理健康知识、开展心理咨询服务、化解心理危机、培育积极心理品质为重点，健全常态化心理健康咨询服务机制，强化全员育人、全程育人、全方位育人理念，推动校园心理健康工作从“被动应对”向“主动预防”转变，从“集中开展”向“常态化推进”转变，切实提升我校心理健康教育工作质量，助力学生健康成长、全面发展。

二、工作目标

（一）总目标

通过本方案的实施，建立健全我校校园心理健康咨询服务常态化工作机制，完善咨询服务网络，提升心理健康咨询服务专业化水平，实现心理健康知识普及全覆盖、心理咨询服务常态化、心理危机干预及时化，培育学生积极乐观、健康向上的心理品质，减少学生心理问题发生率，化解心理危机隐患，营造尊重、理解、关爱学生心理健康的校园氛围，推动我校心理健康教育工作持续、健康、有序发展。

（二）具体目标

1.机制建设目标：完善校园心理健康咨询服务各项规章制度，建立咨询预约、接待、反馈、归档等常态化工作流程，形成“预防-咨询-干预-跟踪”的闭环工作机制，确保咨询服务有序开展。

2.服务覆盖目标：实现心理健康咨询服务面向全体学生，做到“有需求、有服务”，确保每位有心理困惑的学生都能及时获得专业、有效的咨询指导，咨询服务覆盖率达到100%。

3.专业提升目标：加强心理健康咨询团队建设，提升咨询教师的专业素养和业务能力，规范咨询服务流程，提高咨询服务质量，确保咨询服务的专业性、针对性和实效性。

4.预防教育目标：常态化开展心理健康知识普及活动，提升学生自我心理调适能力，引导学生树立正确的心理健康观念，增强心理保健意识，减少心理问题的发生。

5.危机干预目标：建立健全心理危机预警和干预机制，及时发现、识别学生心理危机隐患，对处于心理危机状态的学生进行及时干预和跟踪帮扶，防范心理危机事件发生。

6.家校协同目标：加强家校沟通，普及家庭心理健康教育知识，引导家长重视学生心理健康，形成家校协同育人合力，共同为学生心理健康保驾护航。

三、组织领导

为确保校园心理健康咨询服务常态化工作有序推进、落地见效，成立专项工作领导小组，明确分工、压实责任，统筹协调各项工作开展：

组长：校长、分管德育副校长

副组长：德育处主任、心理辅导中心主任、年级主任

成员：心理辅导教师、班主任、各学科教师、校医、家长代表、社区心理工作者

领导小组主要职责：统筹规划我校校园心理健康咨询服务常态化工作，制定工作方案和实施计划；协调各部门、各年级开展工作，解决工作中存在的问题；督促检查各项工作落实情况，总结推广先进经验；负责咨询服务的评价、考核和保障工作。

各成员具体分工：

1.心理辅导中心主任：牵头负责心理健康咨询服务常态化整体工作，制定具体工作细则，统筹管理心理辅导中心，负责咨询教师队伍建设、咨询服务安排、心理危机干预、心理健康知识普及等工作。

2.心理辅导教师：负责开展常态化心理咨询服务（个体咨询、团体咨询），做好咨询预约、接待、记录、反馈和归档工作；开展心理健康知识普及活动，参与心理危机干预，指导班主任开展班级心理健康教育工作。

3.班主任：负责班级学生心理健康状况排查，及时发现学生心理困惑和异常表现，做好初步疏导和引导，及时向心理辅导中心反馈；组织班级心理健康主题班会，开展针对性的心理辅导活动，关注每一位学生的心理状态。

4.各学科教师：结合学科教学，渗透心理健康教育理念，关注学生课堂表现和心理状态，及时发现学生心理问题，做好引导和反馈；参与学校心理健康知识培训，提升自身心理辅导能力。

5.校医：配合心理辅导中心开展学生心理健康排查，对有心理问题伴随生理不适的学生进行综合评估和协同干