课内文言文复习：《烛之武退秦师》课件（新高考通用）.pdfVIP

复习目标

1.积累并记牢“许、鄙、微”等重要实词，“封”等次要实词。

“与、因”等重要虚词

2.掌握偏义复词的特点及辨析方法。

3.积累文化常识，说出史书的体例特点。

春秋时期，诸侯争霸，一度形成分别以晋、楚为首的两大阵营。

“千乘之国”郑国遭遇秦、晋两强夹攻，看一看历史地图，了解郑国在把握历史事件，欣赏人物

当时的处境。形象的基础上，适当选取相关资

本文的核心部分是烛之武游说秦穆公的外交辞令。烛之武以一己之料，或围绕“历史叙事中的观

力，成功说服秦国撤军，瓦解了秦、晋对郑国的围困。前人说“烛之

武一言，贤于十万师”（谢有辉《古文赏音》），并非过誉。要反复念”，探究“礼”的观念及其实

诵读，理清思路，揣摩人物情态，体会对话语气，把握烛之武说辞的质，或从烛之武出发，思考“士

语言艺术和其中蕴含的智慧。此外，还要注意郑文公、晋文公的话，人精神”，感受春秋时期的“士”

领会其中体现出来的人物特点。《左传》是编年体史书，以时为经，的风范及历史作用。

以事为纬。学习本文时，可关注在烛之武退秦师前后发生的事，更全

面、准确地把握文章的内容。理解烛之武以国家利益为重，

史书以记事为本，在历史叙述中也常透露出一些思想、观念。《左不计个人恩怨的心胸和爱国精神，

传》重视“礼”。秦、晋围郑是因为其“无礼”，晋文公认为进攻秦以及他机智善辩，善于利用矛盾

军是“不仁”“不知”“不武”的，因而被古人赞为“有礼”。该如分化瓦解敌人的外交才能。

何理解这里说的“礼”？秦先与晋联合围郑，后又“与郑人盟”，秦体会本文记述辞令，叙事简洁

的行为合乎“礼”吗？思考这类问题，对春秋时期军事、外交活动中

的行为准则会有更深入的认识。这一特点。

解题

烛烛之武——烛表示地名，以邑名为氏。“烛地，名叫武的人”

之

佚之狐－－佚表示地名，以邑名为氏。“佚地，名叫狐的人”。

武题目有何作用？

退退：使动，（1）吸引读者，一人与万人，力量悬殊，

秦使退。充满悬念；“退”如加修饰语，肯定是智

退，而非力搏也；

师师：军队

（2）介绍了核心人物是烛之武；

结构梳理

开端秦、晋围郑出使缘由

烛

之

武

发展临危受命

退

秦

亡郑：邻厚君薄秦无益智勇双全

师

高潮舍郑：有益无害

利晋不卑不亢

助晋：西封阙秦

结局秦、晋离郑不辱使命

梳理基础知识（第1-2段）

(一