“戏剧”活动·探究.pptxVIP

学校要举办首届文化艺术节，你们班准备以戏剧表演的形式参加，并为此设置了一系列活动，请你参与其中。活动任务一阅读与思考在戏剧实践领域里，剧本是戏剧活动的基础和起点。小语和小文搜集到了莫言撰写的剧本《壮别》，请你和他们一起学习探究。壮别莫言人物荆轲——侠士，三十余岁高渐离——侠士，善击筑，四十余岁秦舞阳——侠士，二十余岁狗屠——四十余岁燕姬——太子宠妃，二十余岁

易水边。舞台中铺一席，席中置一几，几上有酒器。高渐离击筑，乐声悲愤。荆轲背剑、木匣。秦舞阳背地图及行囊。狗屠背剑，无聊地站在一旁。太子（依然吊着胳膊）及随从。太子（跪在席上，举酒祝祷）皇天后土，过往神灵。佑我大燕，助我荆卿。一路顺遂，抵达秦境，刺杀暴君，天下和平。太子行奠酒之礼。太子荆卿，秦卿，请入席。荆轲和秦舞阳跪坐几案前，与太子相对。太子亲为荆轲和秦舞阳斟酒。狗屠在一边，尴尬地转来转去。太子（举杯）荆卿，秦卿，请干了这杯酒，以壮行色!三人干杯，干杯后相互拜。

太子再为二人斟酒。太子（举杯）二位爱卿，请再干一杯酒，愿天遂人愿，马到成功!三人干杯，干杯后相互拜。太子再斟酒。太子（举杯）二位大侠，盖世英雄。丹之再生父母，燕国人民的救星。请干了这第三杯酒，易水壮别，天地动容；引颈西盼，捷报早传!三人干杯。太子(传呼）船来——渡荆、秦二卿过易水!众立起。荆轲、秦舞阳欲行。荆轲（突起尖利高腔，似河北梆子与河南豫剧糅合而成的声调)【A】宝剑出鞘兮箭上弦～～壮士欲行兮心茫然～～心茫然兮仰天叹～～雁阵声声兮泪潸然～～

荆轲又一次坐下，低头沉思。太子（惊慌地)荆卿，难道你反悔了吗？荆轲侠士一言九鼎，焉能反悔？太子难道还有什么事情没有齐备吗？荆轲万事俱备。太子(注目秦舞阳）可要调换副使？高渐离(匆忙膝行至太子面前）微臣愿为太子效命。狗屠(匆忙膝行至太子面前）狗屠愿像杀狗一样把秦王杀死。秦舞阳（匆忙跪在荆轲面前）荆卿，荆大哥，舞阳四肢发达，头脑简单，一切听您调遣，您让我怎么样，我就怎么样，决不调皮捣蛋。荆轲副使是我亲自擢选，不须调换。太子（疑惑地）那就请荆卿尽早上船。荆卿如有什么要求，请尽管直言。为了刺秦救燕，我燕丹，连这颗愁白了的头颅，也可以奉献。

荆轲荆轲孤身一人，无牵无挂无所求。太子那荆卿欲行又止，迟疑不发，到底是为了什么？荆轲微臣在考虑一个问题。太子(急切地）什么问题？荆轲我为什么要杀燕姬？太子(长舒一口气)荆卿亲口所言，燕姬乃秦王奸细。荆轲我在想，她也许是殿下派来的卧底。太子荆卿万勿多疑，本宫可以对天盟誓。她只是我身边一个略有姿色的女人，送给荆卿，消烦解闷而已，哪里是什么卧底？荆轲殿下，田光先生因为您一句话而自刎，为的是太子对他有所怀疑。燕姬在微臣面前屡屡渲染秦宫的森严和秦王的威仪,言外似乎含有深意。微臣猜想是殿下怀疑我刺秦之意不坚，特派燕姬前来试探。如果是这样，微臣愿意死在这易水河边，向殿下表明心迹，刺秦之事，请殿下另派忠义之士。

太子呜呼荆卿，燕丹不才，也知道用人不疑的道理。您是田大侠以死荐举之人，本宫如果怀疑，怎么对得起田大侠那番情义？荆卿，你死了，燕国就要灭亡啊。就让本宫在你面前自刎了吧，与其蒙受这天大的冤屈活着，还不如死去。太子拔剑做出欲自刎状，被左右侍卫拦住。荆轲殿下不要轻生，您的性命，关系到燕国的江山社稷。太子那就把这颗卑贱的头颅，暂时寄存在颈上，为的是等待荆卿的胜利消息。但本宫送人不当，使荆卿心生疑忌。这是我的过错，头可以留下，但惩罚不能免却。我知道碍于情面和礼仪，你们谁也不会对我动手，那就让我自己……(尖利地）批颊二十，向荆卿表明我的心迹。(拔出剑）你们谁也不要拦我，谁敢拦我，我就伏剑而死!太子抽打着自己的面颊，一边抽，一边自己报数。高渐离（以手捶胸）糊涂的殿下啊……殿下好糊涂啊……您让微臣百感交集……

荆轲殿下，燕姬不是您的卧底，那她就是秦王奸细？太子是的，她原本就是秦王身边之人，我一直就对她心存猜疑。把她送到你的身边，就是要看她如何表演。感谢荆卿，替我，也替燕国除了一大隐患。荆轲这么说，我没有杀错？太子没有杀错。荆轲没有杀错，没有杀错。(站起，狂笑，悲歌，下场）【B】知我心者兮乃红颜～～乱我意者兮是婵娟～～风萧萧兮易水寒～～壮士一去兮不复还～～秦舞阳随下，频频回首。（选自莫言《我们的荆轲》第八节）

1.阅读完剧本后，小语和小文发生了分歧。小语认为本剧的矛盾冲突主要体现在人物与人物之间，小文则认为主要是人物内心的自我冲突。你认为呢？结合内容说明理由。（3分）示例一：我认为本剧的矛盾冲突主要体现在人物与人物之间。燕太子丹派遣荆轲前往秦国刺杀秦王，在宴席上荆轲质问太子丹燕姬是否是他安排前来试探的卧底，这一矛盾冲突推动了剧情的发展。示例二：我认为本剧的矛盾冲突主要是人物内心的自我冲突。荆轲质疑太子丹，其实是对自己杀死燕姬是对是错的质疑，也是对刺秦这一行动的质疑。

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