人教版一年级上册《品德与生活》教案 ：到哪儿找答案.docxVIP

到哪儿找答案

教学目标：

1、学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问。

2、学生发现问题、解决问题的能力提高。

3、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

教学重点：

学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问

教学难点：

学生能发现探究自然现象或生活中的问题。

教学准备：书、卡片、课件

教学课时：二课时

第一课时

教学目标：

1、学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问。

2、学生发现问题、解决问题的能力提高。

3、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

教学重点：

学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问

教学难点：

学生能发现探究自然现象或生活中的问题。

教学准备：书、卡片、课件

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣，导入新课。

1、师：今天，这美妙的音乐将带我们去探索一个新的世界。走进这个世界，你会发现它是多么神奇，多么美妙。

2、今天，小问号又将带我们到哪儿去呢？让我们跟它一起去看看吧！（出示课件，提出问题）

3、师：那我们应该到哪儿去寻找答案呢？这就是今天我们要一起来学习的“到哪儿找答案”。

二、学生小组学习讨论

1、师：看书，找一找，说一说“遇到问题时，该到哪儿去找答案”。

2、生：自由看书、讨论。得出：

三、到哪儿寻找答案

师：请看大屏幕，这就是我们寻找答案的四种方法（移动鼠标），这每种方法里面都藏着一个关于蚂蚁的小问题。你们想先试试哪个方法呢？

生：选择方法

1、问问别人让学生参与提问寻找答案；

2、书上找找让学生在老师的引导下找到最快的做法；

3、网上查查让学生了解方法的使用；

4、做做实验（让学生亲自动手、亲身体验实验的乐趣）。

四、给问题找答案

1、师：现在，你们能不能用这些方法，也去找到生活中你们感兴趣的答案呢？

2、师：请说说你的问题是什么？你准备用什么方法来找到答案呢？

五、活动：学做卡片

1、答案找到了，我们可以用什么方法把它记在问题卡片上呢？（写下来、画下来、粘贴下来……）

2、有了问题又记上了答案，那这就成了一张资料卡了。我们来看看用这些方法做出来的资料卡多有趣！（演示课件）看看，每种方法都很棒吧！

3、老师相信小朋友们肯定能在平时生活中发现许多为什么，并给它们找到满意的答案记录下来。然后把一张张漂亮的资料卡片放在成长记录袋里，每学期回头看一看，你会发现，自已竟知道了这么多问题，真是太了不起了！

六、读儿歌

1、先听，再小组自由读，或多种形式地读。

2、小问号是我们永远的朋友，你们愿不愿意动动手，动动脑帮它们找到更多满意的答案呢？

3、好的，老师相信你们一定会做得很棒！下课了，去帮你们的小问号找找答案吧！

第二课时

教学目标：

1、学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问。

2、学生发现问题、解决问题的能力提高。

3、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

教学重点：

学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问

教学难点：

学生能发现探究自然现象或生活中的问题。

教学准备：书、卡片、课件

教学过程：

一、创设情境：（音乐导入）

今天，老师和小朋友一起去奇妙的科学宝殿游览，你们高兴吗？不过，一路上我们会遇到很多困难和危险，小朋友怕不怕？

（1）松鼠有一条美丽的尾巴是为了漂亮吗？

（2）螃蟹有骨头吗？

二、勇攀高山

1、主持人甲：现在咱们白兔队、青蛙队、小鸟队、小马队四队人出发了（出示课件：高山）啊？大山挡住了我们的去路，怎么办？

2、山神：如果你们看着我山中的景物提出问题，把我难住，就可以过山，如果难不住我，就要继续出题，直到把我问住为止。

3四个小队抓紧时间想问题，问问题，争取以最快的速度过山。

三、过沼泽地

1主持人乙：不好，前面是沼泽地，怎么过去呢？

2、鳄鱼：我可以帮你们过去，不过你们每个队要回答我的问题。

（1）为什么企鹅只生活在南极？鸵鸟真的很笨吗

3、各小队答题，过沼泽地。

四、过海

1、主持人丙：一路上真是困难重重，这不，前面汹涌的大海又拦住了大家的去路。

2、海龟：我愿意为各位效劳，把各位安全送过海，可是你们得帮帮我，因为我一直生活在海中却一直都不明白这些问题：

（1）为什么海岸线曲曲折折？

（2）海水为什么是咸的？

（3）深海中的鱼吃什么？

（4）为什么沉重的大轮船能浮在水面上？

五、巧穿大森林。

1、主持人丁：（出示课件：大森林）走进大森林真容易迷路。

2、大象：别害怕，我给你们出几个题，找出答案