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中职学校音乐鉴赏课堂教学策略研究开题报告文献综述

目录

TOC\o1-3\h\u21055中职学校音乐鉴赏课堂教学策略研究开题报告文献综述 1

58361.1研究背景 1

42281.2研究目的 3

157291.3文献综述 3

224901.3.1关于教学策略方面的研究综述 3

58221.3.2关于中职音乐课堂教学研究综述 6

68241.4研究意义 6

195451.4.1理论意义 7

167471.4.2实践意义 7

154751.5研究内容及方法 8

47571.5.1研究内容 8

308981.5.2文献研究法 9

46731.5.2调查法 9

44911.5.3系统分析法 9

247591.5.4研究路线 10

14662参考文献 10

1.1研究背景

苏霍姆林斯基，前苏联著名教育家，曾说过：音乐教育的目的不是为了培养音乐家，而是为了培养和谐的个体。古希腊哲学家柏拉图认为，艺术教育可以润泽、滋养、美化人性和心灵，培养人们对美的认知能力。在中国古代教育中，乐是六艺之一，孔子将其列为六艺中的第二项，主张礼乐并举，通过礼规范人们的言行举止，用乐来陶冶性情，美化社会风气。可见音乐教育在人才培养过程中的独特作用。事实证明：音乐可以滋润心灵，培养情感，在完善人的情感和培养认知能力方面有着不可替代的作用。音乐教育的全面开展带来的好处显而易见。如果中等职业学校的学生只是利用日常时间进行学习，那将会非常枯燥乏味。音乐教育为他们打开了通往艺术世界的大门。通过学习鉴赏优秀作品，他们可以感受到作品所蕴含的生命力和竞争力，从而潜移默化地提高了自己的审美情操。音乐作品所传达的情感也帮助学生调整自己的精神世界，这是一种潜移默化的过程[1]。

近年来，随着艺术教育的深化和改革，中职学校的音乐教育也面临着许多挑战和机遇。成华区投资5亿元建造成华职教中心，于2023年投入使用，将区内两所中职学校进行整合综合发展。成华职教发展也是上了一个新台阶，艺术教育也不再是中职学校少见少有的事情，目前来看，中职学生的艺术造诣普遍高出以往水平。中职音乐教学工作者思考最多的问题是，针对中职学校音乐教育的迅速发展，如何根据中职学校的自身办学特色和人才就业取向，通过多样化的音乐教育方法和手段，来加强中职学校培养人才综合素质能力的提升。当前，中职学校深化教育改革、全面推行素质教育，必不可少的要加强音乐素质教育。中职学校的音乐素质教育，由于中职学校发展时间普遍较短，办学目标不太明确和教学设施不太完善等情况，出现了一系列问题。所以，从文献分析与调查情况来看，大多数人已经认识到音乐素质教育的重要性，并且音乐素质教育也朝着系统、科学、全面的方向发展，不久将会成为校园文化的主体。以成华区建筑职业中专校为例，17级工3学子罗某某通过在学校的音乐学习，成功考入四川电影电视学院。学校16、17级部分同学参与成都市多次职教峰会及职教论坛表演，同时学校音乐舞蹈队成功亮相第二届“中外人文交流小使者”在云端举行迎冬奥倒计时50天舞蹈艺术节活动，为学校获取荣誉。作为唯一入选的中职学校，大大提升学生的自信心及荣誉感。

如今，随着中职学校学生对音乐领域的追求不断提高，以成华职教中心为例，蜀兴职中学生自发利用学校现有设备进行吉他社团的短视频制作，建中学生在学校专业老师帮助下建立阿卡贝拉合唱团。在这种发展势头如破竹的环境下，作者想就如何在中职学校有效开展音乐鉴赏教育这一选题作为研究领域的内容。当前，我们要号召教师应该根据学生的年龄特征和学习水平制定科学的教学计划和教学内容，注重音乐鉴赏教育的系统性和针对性。教学内容应该包括音乐史、音乐理论、音乐欣赏、音乐文化等方面，注重引导学生通过多种方式深入了解音乐文化。同时，教师应该采用多种教学方法，如听力训练、视唱练习、演唱练习、作品解析、生动案例等，结合多媒体技术和网络资源，让学生在轻松愉悦的氛围中学习音乐鉴赏，提高学生的兴趣和参与度。值得注意的是，教师还应该注重培养学生的音乐素养，引导学生在音乐鉴赏中感受音乐的美，提高学生的审美能力和文化素质。此外，教师还应该注重培养学生的音乐表现能力，让学生通过音乐鉴赏教育提高自身的音乐实践能力。从学校层面而言，教师应该建立完善的音乐鉴赏教育评价体系，注重学生音乐素养和表现能力的评价。评价可以采用多种方式，如考试、作品展示、课堂表现、小组合作等，鼓励学生积极参与音乐鉴赏教育，提高学生的学习兴趣和主动性。综上所述，中职学校开展音乐鉴赏教育需要注重教学计划、教学方法、音乐素养和评价体系的建立，不断创新教学方式和方法，培养学生综合素质和实践能力，让学生在音乐鉴赏中感受音乐的美，提高学生的文化素质和审美能力[1]。

此外，音