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Python再遇字符串

——第16次课常规课

一、教学目标

1.知识与技能

（1）字符串数据类型的深入了解；

（2）认识单引号，双引号，三引号在字符串中的使用；

（3）掌握字符串的切片，认识其他的相关操作方法。

2.过程与方法：

（1）通过一个个贴近生活的案例进行情景引入，激发学生对本节学习内容的兴趣，引发关联性的内容思考；

（2）每节课程开始前，对上节学习内容的知识点进行复习，加深印象；

（3）老师与学生间进行代码互动式的教学编写，带着孩子一步步完成任务。

3、情感态度与价值观：

（1）通过贴近生活的案例培养激发孩子的兴趣与爱好，在一个个生活案例中树立孩子正确的价值导向；

（2）代码的编写过程是精彩的，也是乏味的；是充满创造性的，也是一点点的基础前行；训练孩子逻辑思维、想象能力的同时，还磨练了孩子们的耐心，做到身心的锻炼。

二、教学重点、难点

【重点】字符串的使用

【难点】字符串的切片操作

课时安排

课时安排：120分钟

四、上课准备

1. 课前检查所有学员电脑Python的安装情况，打开代码试运行。

2. 课前检查电脑、投影仪、网络是否有故障，及时修复。

3. 备课过程中预设上课的突发情况，想办法解决。

4. 备课过程中，以学生的视角去审视自己的课堂，及时做出改进。

5. 课前排查教学环境中所存在的安全隐患。

五、教学活动

活动时长

教学活动

注意事项

课前回顾

5min

1课前回顾

1.1Python中字典的数据类型特点

用“{}”大括号定义；

使用键：值(key：value)存储数据

key是索引

value是数据

键和值之间使用“：”冒号分割

每个键值对之间使用“,”逗号隔开

键必须是惟一的，

值可以存储任意数据类型，但键必须是字符串、数字或元组

1.2字典中处理数据的基本操作

详见PPT表格

课前回顾，复习上节课的学习内容。以提问引导的方式，增强学生的记忆。

情景引入

10min

2.1文字，是我们日常生活中必不可少的工具。语言交流的基础是文字的书写，通过文字，我们可以学习知识，了解历史，分享生活，表达自己内心的情感等等。随着科技的发达，越来越多的通讯软件出现在了我们的生活中。但是，通讯文件交流的基础，仍是文字的传播，比如QQ、短信、微信、邮箱等等，虽然他们现在都支持语音的发送，省去了书写的过程。但是文字仍然是不可或缺的一部分，很多书面的东西必须通过文字才能完美的展示出来！

2.2在计算机中，有文字组成的文本叫做——字符串！仔细想想是不是觉得很有意思，为什么是“串”呢？提到串，同学们又能联想到什么呢？糖葫芦串？炸串？烤串？看来同学们都是吃货啊！想到的都是跟吃有关的，那么字符串和吃的有关系吗？还是因为有别的因素呢？

2.3今天这节课，就跟着老师再次了解一下，字符串到底是个什么东东？之前学习变量的时候，我们初始了字符串，今天再次遇到，现在我们要深入的去对他做一个了解了！一起来吧！

给与学生文本的概念，通过文字进行引入，回顾之前字符串变量的使用方法，结合教学。

新知教授

30-40min

3字符串

3.1之前我们说过，由数字、文本、下划线等符号组成，用引号括起来的数据我们叫做字符串！那么今天，我们再来给他下一个定义！在Python中，只要用引号将文本括起来的就是字符串！字符串可以是“清流”，也可以是“泥石流”；甚至我们可以把他保存到变量中去，如：

str1=清流

str2=泥石流

print(str1)

print(str2)

然后再分别打印出来！保存到变量中的好处就是让我们再次使用的时候变得更加的便捷！但是，同学们在写作的时候应该都会遇到多个引号的情况，现在试着打印一下屏幕中的这段代码，看看会发生什么？

是不是发现，系统报错了，并不能打印出来，为什么呢？因为文本中存在了两个双引号，这就引发了一些问题，print()打印语句只会识别打印引号中的内容，当出现两对引号之后，他就凌乱了。因此为了解决我们要在引号中再使用引号的问题时，我们就需要：如果字符串中的文本包含双引号，可以用单引号把字符串括起来；如果字符串中的文本包含单引号，可以用双引号把字符串括起来。

print(你真是个好人啊！！！)

print(你真是个好人啊！！！)

3.2如果字符串中既有单引号又有双引号，又该如何呢？不用着急，这个问题Python的开发者们肯定想到了！用三引号。

print(你真是个好人啊)

在Python中，虽然可以混用单引号（），双引号（），三引号（），但在不必要的情况下还是不要混用的好，毕竟简单才是美！

3.3这首静夜思想必同学们应该都很熟悉吧？哪位同学能给老师来一段？思考一下，古诗是需要换行的，想要在Python中打印一