《汤姆索亚历险记》整本书阅读导读课教学设计.docxVIP

《汤姆索亚历险记》导读课教学设计

课标依据

本课属于《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的?“整本书阅读”?学习任务群。该任务群要求引导学生“综合运用多种方法阅读整本书”，并借助整本书阅读提升语文核心素养。教学应致力于为学生阅读原著“做一条‘引子’”，并点燃他们对课外阅读的热情。

课时定位

此为《汤姆索亚历险记》阅读的?“导读启趣课”?，核心目标是为后续持续阅读“开好头、指好路、点好火”。

设计理念

遵循?“三阶螺旋”?的阅读能力发展规律（基础理解→迁移运用→评价鉴赏），设计“知人、察行、定论”三个层层递进的学习任务，引导学生在真实的阅读实践活动中，由表及里地走进文本、品味人物、形成见解，为后续的《汤姆索亚历险记》整本书深度阅读奠基。

学情分析

高年级学生具备了一定的阅读理解能力，对故事性强的作品兴趣浓厚。但面对整本书阅读时，“基础理解”层面较好，但在“迁移运用”与“评价鉴赏”等高阶能力上表现分化明显。

教学准备

选重点故事情节、制作多媒体课件（含影视片段、人物图谱）、设计分层学习任务单、组建阅读合作小组。

教学目标

1.了解书本基本信息及整本书基调；

2.通过影视、文本多形式引读，激发学生阅读兴趣；

3.通过故事引读、情节猜读等互动，初步感受故事中生动的人物形象；

4.激发阅读兴趣、提示阅读方法，引导学生联结生活、辩证思考，促进学生有效自主阅读。

教学重难点

重点：1.激发整本书阅读兴趣；2.提示、总结阅读方法；

难点：初步感受故事中生动的人物形象。

课时安排

1课时

教学器材

视频、音频、课件

教学过程：

活动一：畅聊外国名著

活动二：了解作品信息

活动三：初识主要人物

活动四：影视预测引读

活动五：说方法列计划

活动一：畅聊外国名著

师：以水润万物，以书交挚友！阅读已然成为六年级的我们生活中的一部分。第二单元快乐读书吧主题：跟随外国名著的脚步，去发现更广阔的世界。同学们，相信你们都读过很多外国名著。说说你最喜欢的是哪本？为什么会喜欢？我们一起交流交流。（指名表达，相机评价）

例（生）：

①我最喜欢《昆虫记》，是法布尔让我对讨厌的昆虫有了全新的认识，让我想去亲近自然、亲近昆虫，让我细致地了解到了生物的奇妙；

②我最喜欢《夏洛的网》，那是我小学三年级阅读的一本书，书中夏洛与威尔伯的友谊、爱和奉献深深打动着我，让我至今难以忘怀；……

师：是啊，孩子们，你们说得多好啊，这就是阅读的魅力，它让我们开阔视野、获得力量，让我们不再浅薄、能够共情人间疾苦。通过阅读外国名著，我们还可以了解不同国家和文化的历史背景、社会风俗和价值观。今天我们要共读的也是一本世界名著——《汤姆索亚历险记》

活动二：了解作品信息

1.封面信息

师：六年级的我们一定知道阅读一本书应该从哪里开始？（封面）那么阅读整本书为什么要从封面开始呢？（学生自由表达，教师总结评价）

总结：

封面会展示书本基础信息（书名、插图、作者、出版社……）

封底有版权信息、名家推荐、相关书籍……

扉页有前言导读、寄语赠言……

勒口不同的书本会展示内容概要、作者简介、获奖信息等不同内容；

这些内容都是非常值得同学们关注的，能让我们在阅读整本书内容前对于书本的基础信息有大致的了解，便于我们更好的开启整本书的阅读。

2.作者简介

师：这本书的作者就是美国著名作家——马克·吐温

马克·吐温（1835—1910）

美国作家，原名塞缪尔·兰霍恩·克莱门斯。“马克·吐温（MarkTwain）”水深两浔的意思。是他的笔名。原是密西西比河水手使用的表示在航道上所测水的深度的术语。

马克吐温是美国杰出的小说家、演说家和幽默讽刺大师。美国批判现实主义文学的奠基人。他被誉为“美国文坛巨子”“文学史上的林肯”。

师：是怎样的人生经历成就了他的伟大呢？

①贫穷却快乐的童年

马克·吐温出生于美国密苏里州的乡村。他的父亲是当地的律师，收入微薄，家境拮据。他是家中7个小孩中的第6个，但是童年过后，他的兄弟姐妹中，只有一个哥哥、一个姐姐和一个弟弟活了下米，其他都夭折了。在马克?吐温4岁时，他们一家迁到了密苏里州的汉尼拔小镇上。这个坐落在密西西比河沿岸的港口小镇，后来成为了马克?吐温的小说《汤姆?索亚历险记》和《顽童流浪记》中圣彼得堡小镇的原型。不过，马克?吐温无忧无虑的童年在他十一岁时便戛然而止了，那一年，他的父亲死于肺炎。为了贴补家用，他开始去做印刷所学徒、报童、排字工人、水手、淘金工人、记者等工作。

②密西西比河上的领航员

22岁时，马克·吐温回到密苏里州，他聪明好学，对自然地理知识也很感兴趣。得到了领航员的赏识，他认为马克?吐温非常适合做领航员。马克·吐温花了两年多时间一丝不苟地研究了密西西比河2000英里航线中的各种情况，最后获得了领航员执照（1859年），成为的密西西此河上的一名领航员。