九年级语文下册第六单元写作拓展课《那束微光，照亮我心》教学设计.docxVIP

九年级语文下册第六单元写作拓展课《那束微光，照亮我心》教学设计

一、教学背景与设计理念

（一）学科与学段

本教学设计适用于九年级语文学段，具体为中考作文复习备考阶段的专项能力提升课。九年级学生已具备一定的记叙文写作基础，但在选材的新颖性、立意的深刻性、情感的细腻性以及结构的精巧性方面，仍有较大提升空间。中考在即，学生需要的是能够快速激活思维、精准把握题意、高效构建篇章的实战策略与思维支架。

（二）设计理念

本课深度融入语文课程改革核心理念，强调“立德树人”的根本任务，引导学生在写作中关注真实生活，发现人性之美，汲取成长力量。同时，践行“任务驱动”与“情境创设”的教学方法，将抽象的写作技巧转化为可操作、可体验的学习活动。秉持“跨学科视野”，引入心理学中的“具身认知”理论，引导学生调动多重感官进行写作；借鉴美术中的“光影”原理，帮助学生理解“那一抹”色彩的象征意义与画面感。本课旨在通过精细化、层次化的教学设计，打通学生生活积累与考场作文要求之间的壁垒，实现写作素养与应试能力的双重提升。

二、教学目标

（一）基础性目标

1.（【基础】审题立意）精准理解半命题作文“那束微光，照亮我心”中“微光”、“照亮”、“我心”三个核心词语的深层内涵及其逻辑关系，完成个性化补题。

2.（【基础】素材选择）能够从个人生活（家庭、学校、社会）及阅读体验中，筛选出符合题意、触动心灵的“微光”事件