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一年级下册道德与法治《请帮我一下》第一课时教案

一、课程基本信息与设计理念

（一）课程背景

本课隶属于统编版小学道德与法治一年级下册第三单元“我爱我家”的延伸与拓展。在单元逻辑中，学生已初步建立了对家庭温暖和校园生活的归属感，本课旨在引导学生将情感与能力圈层从“受爱护”向“会交往”、“能互助”的社会性生活扩展。一年级学生正处于社会性发展的关键期，其人际互动从以自我为中心逐渐转向关注他人。然而，在具体情境中，他们往往存在“想帮不会帮”、“遇困不敢言”或“求助方式单一”等实际问题。因此，本课设计立足于真实生活场景，聚焦“求助”与“助人”双向社会化技能的启蒙，旨在培养学生初步的社会责任感、同理心以及有效沟通的能力，为其成为积极的社会成员奠定基石。

（二）设计理念与核心素养指向

本设计秉持“儿童立场、生活德育、活动建构、知行合一”的课程改革核心理念，深度融合项目式学习（PBL）与情境学习理论，将学习过程转化为一系列有意义的、沉浸式的道德探究与实践。

核心素养培养具体指向如下：

1.道德修养：培育乐于助人的品质和懂得感恩的情怀，理解互助是美德。

2.法治观念：渗透初步的安全意识与规则意识，懂得求助与帮助都应在安全、合规的范围内进行。

3.健全人格：发展同理心，能感知他人的困难与情绪；增强自信心，勇于表达自己的需求。

4.责任意识：萌芽初步的共同体意识，认识到在集体中相互帮助是每个人的