《红楼梦》整本书阅读分享课教学设计.docxVIP

统编版小学语文五年级下册《红楼梦》

分享课教学设计

适用年级：五年级下册

适用书目：统编版教材指定《红楼梦》

课时安排：1课时（40分钟）

课型定位：衔接《红楼梦》推进课中的章节精读、人物分析等阅读积累，以多样化成果展示为载体，搭建深度交流平台，帮助学生深化对经典文学的理解，升华对古典小说的阅读兴趣，为整本书阅读画上逻辑完整、情感饱满的句号，同时激发学生课后持续研读《红楼梦》及古典文学作品的热情，培养长期阅读经典的习惯。

设计理念：立足新课标整本书阅读“强调深度体验与多元分享”的要求，紧扣《红楼梦》文学性、思想性、艺术性兼具的经典特质，以“成果可视化、交流深度化、体验个性化”为核心，为学生搭建沉浸式展示与互动平台。让学生在“画人物脉络、演经典情节、诵红楼诗词、讲专属故事”的多元实践中，外化阅读收获、碰撞认知火花，既感受古典文学的语言之美、人性之深与文化之厚，又在自主表达与集体共鸣中深化对经典的理解，最终实现从“被动阅读”到“主动探究”、从“个体感悟”到“集体传承”的转变，落实经典阅读的育人价值。

一、学情分析

学生经过推进课的学习，已熟悉“宝黛钗”等核心人物及“黛玉进府”等关键情节，能通过“抓细节，品性格”策略提取文本素材，且完成手抄报、课本剧排练等预习任务，具备基础表达能力与强烈分享意愿，对红楼诗词、情节的兴趣高涨，为分享课奠定良好基础。但存在以下短板：部分学生分享逻辑碎片化、语