人教版九年级上册语文精品教学课件 第1单元 4 乡愁 课时2.pptVIP

沉浸在语文的世界里，你能拓展视野，提升修养，领略人类文明的瑰宝。统编版·语文·九年级上册4乡愁第2课时学情回顾01课堂小结03积累拓展04CONTENTS教学目录02精读课文同学们，上一节课我们学习了《乡愁》这首诗歌，解决了文中的重点字词，梳理了诗歌的层次，分析了每节诗的内容：第一节——童年时代的母子分离；第二节——青年时期的夫妻分离；第三节——中年时期的母子生死之别；第四节——现在游子与大陆的隔离。今天这节课，我们继续深入学习这首诗。学情回顾分析讨论精读课文1.“乡愁”本是一种抽象的情感，但是在余光中的《乡愁》里，它转化成了具体可感的东西，作者是如何实现这一转化的?作者通过创设意象，把抽象的乡愁化作一个个具体可感的形象——邮票、船票、坟墓、海峡，让我们真切感受到这就是乡愁。通过分析诗歌中的意象来感悟诗人要表达的情感，是理解和赏析诗歌的重要途径。2.诗歌中所选取的意象之间是什么关系？请简要说明。递进关系。这些意象是按照诗人的人生经历的先后顺序进行排列的，并且从感情的抒发来看，是层层推进的关系，邮票、船票、坟墓三个意象，不过是铺垫而已。末节的“乡愁是一湾浅浅的海峡”，它所抒发的爱国主义深情，比起前面三节的乡关之思、爱人之情、亲人之情，具有一种崇高美，更能打动读者的心灵。3.这首诗具有多方面的“美”。请你从整体结构、构思立意、词