人教版七年级上册语文精品教学课件 09课《从百草园到三味书屋》.pptVIP

雪地面短棒竹筛秕谷长绳人鸟雀9.写冬天的捕鸟活动有何意义？前边写了春、夏、秋三季的景物，这里再单写一下冬天的捕鸟活动，正构成一幅百草园四季图。10.第9段有何作用？怎样理解三个“也许……”句？这一段是记叙从百草园到三味书屋的过渡段。三个“也许”句，表达了“我”对“家里的人要将我送进书塾”原因的反复猜测，说明“我”极不愿离开百草园到三味书屋去。小结写百草园，始终围绕着一个“乐”字——乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理。三味书屋是绍兴城内新台门寿怀鉴先生寓所内的一间房子，用作书塾，在鲁迅家附近，鲁迅12岁到17岁在这里读书。1.文中从哪些方面写三味书屋的读书生活的？三味书屋的布置入学礼节教书先生教学内容同窗学友2.从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书屋给人怎样的感觉？三味书屋环境第10段、第17段的描写肃穆3.找到文章中描写寿先生的句子，读一读。思考：寿先生是怎样一位老师？方正、质朴、博学严厉而不失温和对待学生比较开明4.第23段这里运用了什么描写方法？有什么作用？【答案】神态、动作描写。生动地刻画了一位热爱读书、读书陶醉的老先生形象。怎样理解先生对学生提问的态度？