第4课《孙权劝学》课件 统编版语文七年级 下册.pptxVIP

孙权劝学部编版初中语文七年级下册第一单元第4课

核心素养1.探究作者及其著作和文化知识，感受《资治通鉴》选文的独特性；2.多次朗读，分析人物形象，学习叙述事件、描绘人物的技巧；3.领会阅读的益处，激发学生谦虚求知的上进心。

目录壹文学资料介绍part01文意教学理解part02贰感知古文意境part03叁课后知识拓展part04肆

第壹篇章文学资介绍料

人物介绍司马光人物生平主要思想司马光（1019—1086），字君实，号迂叟，世称涑水先生。陕州夏县涑水乡人，生于光州光山。北宋时期政治家、史学家、文学家，自称晋安平王司马孚后代。司马光学识渊博，在史学、哲学、经学、文学乃至医学方面都进行过钻研。在文学上，他明确反对辞藻堆砌，提倡“可用之文”，推崇文以载道。

我国第一部编年体通史鉴于往事，有资于治道。作品介绍资治通鉴历史地位体例全书共294卷，记载从周威烈王二十三年至后周世宗显德六年的历史，涵盖16个朝代、1362年的历史。其体例以时间为主线，按照年月日顺序编排史事，将历史事件按年代顺序串联，使读者能够清晰了解历史发展脉络。

编年体是以年代为线索编排有关历史事件的史书体例。体例介绍编年体历史概念基本特征（1）给人以明确的时间观念，比较容易反映出史事发生和发展的时代背景以及同一时期各个历史事件的联系。（2）缺点是不易集中反映同一历史事件前后的联系。

第贰篇章文意