4.2 做自信的人（教学设计） 2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册.docxVIP

七下4.2《做自信的人》教学设计

科目

道德与法治

年级

七年级下册

题目

《做自信的人》

课时安排

1课时

教材分析

《做自信的人》聚焦于培养学生自信品质，是塑造健全人格的关键部分。教材从理论阐述自信内涵、意义，到本框结合案例、活动引导学生理解与实践相结合，构建完整知识与实践体系。通过对自信做法四方面探讨，引导学习如何培养自信，从而帮助学生树立积极乐观的人生态度，为今后的学习和生活奠定良好的基础。

学情分析

七年级学生正处于青春期，自我意识逐渐增强，开始关注自我形象，渴望得到他人的认可。部分同学能在熟悉领域展现自信，了解自信积极影响，并·能够说出一些培养自信的方法，例如：积极自我暗示、设定目标并努力实现等。但仍有部分学生易受外界评价左右，面对困难、陌生情境易自我怀疑、缺乏自信；还有学生难以将自信转化为实际行动，知行脱节。并且对个人自信与国家发展难以相联系。

核心素养目标

1.政治认同：理解自信是新时代青年应具备的精神风貌，是实现中华民族伟大复兴的重要精神力量，将个人自信与民族自信相连，增强民族自豪感和文化自信。

2.道德修养：明白自信者谦逊、进取，不盲目自负。在追求自信过程中遵守道德准则，与他人和谐相处，学会做一个自信的人。

3.健全人格：能够正确认识自我，接纳自我，克服自卑心理，形成健全的人格。能够学会积极面对困难和挑战，增强抗挫折能力，形成乐观向上的生活态度。

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