5.1 人要自强（教学设计） 2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册.docxVIP

七下5.1《人要自强》教学设计

科目

道德与法治

年级

七年级下册

题目

《人要自强》

课时安排

1课时

教材分析

《人要自强》来自本册的第二单元第四课的第一框，本框主要阐述了对自信内涵的理解，以及自信让人乐观坚定，远离自卑与自负的作用，学会正确辨别自负，自卑和自信，并探索自信来源的三方面，从成长过程，与他人交往，和国家社会发展进行讲解，从而引导学生学会树立自信的意识，正确识别自信的表现。

学情分析

学生在过往生活与学习中，对自强已有初步体验，知晓一些名人自强的故事，明白自强是一种值得肯定的品质。部分学生在面对学习困难、生活小挫折时，能够凭借自身努力尝试克服，展现出一定自强意识。但多数学生对自强的理解停留在表面，未深入领会自强的深层内涵与广泛价值，不清楚自强在个人成长各阶段及不同领域的全方位影响。在面对较大困难与长期挑战时，学生容易出现畏难情绪，缺乏持续的行动力与坚韧的毅力，难以将自强意识转化为长期、稳定的实际行动，知行脱节现象较为明显。

核心素养目标

1.政治认同:：通过学习优秀人物自强不息的事迹，感受中华民族自强不息的民族精神，增强民族自豪感和文化认同感，将个人自强与国家发展紧密相连。

2.道德修养:理解自强是一种优秀的道德品质，是个人成长和国家发展的重要精神力量。理解自强中蕴含的自我约束、自我提升、勇于担当等道德品质，树立积极向上的人生态度，努力克服困难，不断追