三年级数学下册《除数是一位数的笔算除法（商中间有0）》教学设计.docxVIP

三年级数学下册《除数是一位数的笔算除法（商中间有0）》教学设计

一、课程标准解读

本节课聚焦三年级数学下册“除数是一位数的笔算除法（商中间有0）”教学内容，是在学生掌握一位数乘法、表内除法及简单除法口算基础上，对除法运算体系的延伸与深化。依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求，本节课教学需贯穿“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标框架，同时融入数学思维与数学评价维度的培育要求。

在知识与技能维度，要求学生从“认知”除法本质出发，逐步实现“理解”商中间有0的算理、“掌握”笔算步骤，最终达成“灵活应用”解决实际问题的层级目标；在过程与方法维度，强调通过自主探究、合作交流等方式，让学生经历“观察—猜想—验证—总结”的数学探究过程，提升逻辑推理与问题解决能力；在情感态度与价值观维度，注重挖掘数学与生活的联结，培养学生的数学应用意识与严谨求实的学习态度；在数学思维与评价维度，着力发展学生的模型建构能力、批判性思维，以及自我反思与同伴互评的能力。

学业质量层面，要求学生达成“三能”目标：能准确理解除法运算的意义，能规范完成商中间有0的笔算除法，能运用除法知识解决简单实际问题。

二、学情分析

三年级学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键阶段，具备以下认知特点与学习痛点：

基础储备：已掌握表内除法、一位数乘多位数的笔算方法，初步理解除法“平均分”的本质，但对“商中间有