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九年级道德与法治下册《于天地间书写青春：新时代少年的全球担当》教案

一、教学内容定位与课标解读

本教案基于教育部统编版《道德与法治》九年级下册第三单元第五课“少年的担当”第一框内容进行设计与深化。依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，本课属于“国情教育”主题模块，旨在引导学生将个人发展置于国家发展与人类进步的时代洪流中审视。其核心要义在于打通“小我”与“大我”的联结，解决“为何担当”与“如何担当”的价值认知问题。作为初中道德与法治课程的收官阶段，本框起着承上启下的关键作用：既是对初中阶段“我与自己、我与他人、我与社会、我与国家”关系的逻辑升华，将视野拓展至“我与世界”；也是为学生走向高中阶段，培养具有国际视野和全球竞争力的时代新人奠基。课程设计必须超越单纯的知识传授，立足于核心素养的培育，特别是政治认同、责任意识和健全人格的养成，引导学生在认识世界、走向世界的过程中，坚定“四个自信”，形成正确的世界观、人生观和价值观。

二、学情深度剖析

（一）【基础】认知起点与现实触点

九年级学生正处于“心理断乳期”与“人生观定型期”的交汇点。他们出生于网络信息时代，是真正的“数字原住民”。通过互联网、跨国旅游、国际影视作品、跨境购物等方式，他们已经以朴素、零散的形式“触碰”到了世界。他们对“走向世界”并不陌生，甚至能列举出诸如“TikTok、韩流、漫威、留学”等多种途径。因此