2.1《立在地球边上放号》课件 统编版高一语文必修上册.pptxVIP

1919年，有一位青年，他受五四浪潮的感召，远赴日本求学，偶然间置身于太平洋岸边，面对眼前一望无际的壮阔海域，滔天洪涛奔涌不息、撞击海岸，发出震耳欲聋的轰鸣，那股冲破一切、势不可挡的力量，瞬间击中了他的内心。彼时，他心中积压已久的个人郁积、民族郁积，在这一刻找到了宣泄的出口，内心的激情如洪涛般喷涌而出，挥笔写下了一首震撼人心、响彻时代的赞歌，一首属于五四青年、属于整个时代的呐喊。”

这位青年是谁呢？他站在地球边上，发出了怎样的呐喊？今天，就让我们一同走进郭沫若的《立在地球边上放号》，感受那股摧毁旧世界、创造新未来的磅礴力量，读懂这首诗背后的时代激情与青春担当。”;;通过梳理诗歌中的核心意象（白云、北冰洋、太平洋、洪涛、狂飙），概括意象的共同特征，理清意象间的关联

理解诗歌中“力的崇拜”与五四青年“改造社会、破旧立新”理想的内在关联，传承革命文化中的进取精神和爱国情怀。

3.结合时代背景和作者经历，分析诗人的情感表达，挖掘诗歌的深层内涵

;;作者简介;;;文体知识;写作背景;整体感知;

放声朗读，品味情感;;

思考一：“立在地球边上放号”怎么读，怎么理解?

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思考二：;作者将自己想象成一个巨人，太平洋北冰洋尽收眼底。“五四”浪潮的波涛汹涌，震动了年轻气盛的诗人，我们清晰地感受到作者火热赤诚的心，澎湃激扬的热情。他如巨人般立在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，放声呼唤、纵情高歌，为“五四精神”而呐喊。这首诗就是那种向旧世界、旧传统、旧文化猛烈冲击的时代精神的象征。

;2、放号的内容

;文本研读;1、梳理意象;2、结合背景，分析意象时代内涵;;;;;课堂小结;;;;