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八年级数学教案《算术平方根》

一、教材分析：

1、说课内容：人教版义务教育课程标准试验教材数学八班级上册第十三章《实数》第一节《平方根》第一课时：算术平方根。

2、教材的地位与作用

本课教材所处位置是本章的第一节，同学对数的熟悉要由有理数范围扩大到实数范围，而本课是学习无理数的前提，是学习实数的连接与过渡，并且是以后学习实数运算的根底，对以后学习物理、化学等学问及实际问题的解决起着举足轻重的作用。

3、教学重点、难点

教学的重点：算术平方根概念的引入

教学的难点：依据算术平方根的概念正确求出非负数的算术平方根，解决实际问题，

二、教学目标设计：

学问与技能：1、说出正数a的算数平方根的定义，记住零的算术平方根；

2、会表示一个非负数的算术平方根；

3、知道非负数的算术平方根是非负数；

数学思索：通过学习算术平方根，建立初步的数感和符号感，进展抽象思维；

解决问题：通过同学的活动，体验解决问题方法的多样性，进展形象思维；在探究活动中，学会与人合作并能与他人沟通思维的过程和探究的结果。

情感看法：通过学习算术平方根，熟悉数学与人类生活的亲密联系；通过探究活动，熬炼克制困难的意志，建立自信念，提高学习热忱。

三、教学分析：

1、学情分析：同学已把握一些完全平方数，能说出一些完全平方数是哪些有理数的平方，同时对乘方运算也有肯定的熟悉。

2.相应的教法：从一些完全平方数入手，引入概念，设置疑问，动手操作，再依据实践需要，教师从方法上指导师生合作探究、小组合作学习。

3.详细措施：精讲多练，教师担当设计活动、调整气氛、整理归纳的导演作用，同学是表现者、活动者、实践者。运用多媒体提高课堂容量，增加形象感与趣味性。通过声像并茂、动静皆宜的表现形式，生动、形象地展现教学内容，扩高校生视野，有效促进课堂教学的大容量、多信息和高效率，有利于同学开发智能、培育力量和提高素养，将教学引入了一个新的境界。

四、教学过程设计：

1、创设情境引入新课

结合通过“神舟七号载人飞船放射胜利”引入新课，从而激发爱好，增添同学的学习热忱。

2、师生互动，学习新知

以已知正方形的面积，求边长。通过分析问题，引导同学归纳算术平方根的`概念。在此根底上师通过“想一想”“试一试”“练一练加深同学对根底学问的理解，突出本课的重点，从而归纳出：负数没有算术平方根，算术平方根具有双重非负性。

3、动手操作学以致用

从生活中提炼数学问题，引导同学在日常生活中，勤于实践，活学活用，擅长用所求的学问解决一些身边的实际问题，体会数学的应用价值，通过拼大正方形的活动体验解决问题方法的多样性，进展形象思维，在探究活动中，学会与人合作，并能与他人沟通思维的过程和探究的结果。

4、随堂检测反思教学

通过小测试，准时检测同学对本课学问的把握状况，提高同学的竞争意识，同时反思教学，查漏补缺．

5、提出疑问留下伏笔

培育同学总结归纳学问的力量，反思教学，觉察问题准时弥补．师设悬念，激发学习的动力。

说课综述：本节课的教学设计，力求为同学制造一种宽松、和谐、适合同学进展的学习环境，创设一种有利于思索、商量、探究的学习气氛。本节教学充分发挥远教资源的便利，在例题的设计上、在思索题、拓展练习的编排上，在教学重难点的突破上，合理而有效的使用了远教资源，使数学教学与远教资源的运用形成新的整合模式。整个教学环节层层推动、步步深化，融根底性、敏捷性、实践性、开放性于一体，注意调动同学思维的主动性，把学问的形成过程转化为同学质疑、猜想和验证的过程，坚持以同学为中心以操作为重要手段，以感悟为学习的目的，以觉察为宗旨，重视同学的自主探究、亲身实践、合作沟通同学在活动中理解把握根本学问、技能和方法，使同学在获得学问的同时提兴奋趣、增添信念、提高力量。