水净化方法与保护教学设计.pdfVIP

我们的

教学设计

课标

1、了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法；2、知道硬水与软水的区别。

要求

教

材

学生非常熟悉水，也了解水的作用，但由于本地的非常丰富，水质基本上也没有

及

污染，所以对的重要性及水污染的及危害认识不到，节水意识不足，因此需通

学

过一些和事例来加深学生的认识，本节的知识内容很简单，关键是增强学生知道净化

情

水的简单方法及培养学生关心社会社会，为社会做贡献的社会责任感。

分

析

课

时

教1、水的净化、纯化方法，硬水的成分。

学2、沉淀、过滤和蒸馏等净化水方法的操作。

目

标

水的净化、纯化方法，硬水的成分。

重点

难点沉淀、过滤和蒸馏等净化水方法的操作。

教法学

法演示实验法

指导

教具

准备

教学过程提要

学生要解决的问

环节师生活动设计意图

题或完成的任务

体会水的重要性人类一刻也离不开空气，同样也离不开水。因为导课

引

水和空气一样，都是人类及自然界各种动植物生

入

存不可缺少的物质

新

课

学生观察实验，1、演示P104页实验4-1，学生观察、分水的净化

思考并将实验现象析；1、沉淀法：

填写在的空白说明：自然沉降需要很长的时间，加入明矾可以2、过滤法：

处。加速沉降；3、自来水的净化

2、出示简易净水器，演示实验4-2，学过程

生分析、思考每一种物品在净水中所起的作用。

教补充：活性炭的吸附作用

思考：天然水通过沉淀、过滤、吸附处理后，可

以去掉难溶性杂质，能去掉难溶性杂质吗？

学3、学生观察自来水厂净水过程图，分析

每一步所起的作用。

天然水沉淀池（加明矾）过滤池（砂层）

过空气

氧化杀菌自来水

思考：以上净化水的步骤中哪些属于化学变化？

程过渡：自来水是干净的水可以饮用，但它是纯净

水吗？如何得到纯净水？

学生观察、思考1、生活中的什么水是纯净水水的纯化

演示实验4-3学生分析、思考，得出结论：

蒸馏水蒸干后没有留下固体残留物，是纯净水；

矿泉水、河水、井水、自来水等蒸干后留下固体

残留物，不是是纯净水；

强调蒸发操作中应注意的问题。

2、