《混合运算》（课件）-三年级数学上册苏教版.pptxVIP

乘法和加减法两步混合运算;一、研读课标说教材二、聚焦学生说学情

三、深耕教材说目标四、教学重难点

五、立足发展说方法六、以生为本说过程

七、说板书

;一、研读课标说教材;;;;;二、聚焦学生说学情;;三、深耕教材说目标;;四、教学重难点;;五、立足发展说方法;教法;学法;六、以生为本说过程;一、创设情境，导入新课

1.利用多媒体课件展示文具店的场景：

谈话：早在两千多年前，我国古代数学名著《九章算术》里，就有许多购物算钱的问题。今天，咱们就跟着豆豆和小苗逛文具店，一边解决生活问题，一边探寻乘法和加减法的混合运算的数学智慧。;二、聚焦问题，探究新知

-提出问题：豆豆买了3本笔记本和1个书包，一共用去多少元？

-分析问题：引导学生说一说，自己如何计算一共用去多少元，试着列数量关系式。

尝试解决问题：先算出3本笔记本的价钱：5×3=15（元），再加上书包的价钱：15+50=65（元）。

-接着引导学生根据数量关系式列综合算式，从而引出本节课的课题——乘法和加减法两步混合运算

（指向目标一和目标二）;三、探究新知，总结方法

教学5×3+50的运算顺序

1.引导学生观察综合算式5×3+50，提问：这个算式和我们以前学过的算式有什么不同？里面有哪些运算？

2.组织学生讨论：在这个算