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四年级启示锦集七篇

四班级启示作文篇1

一张纸，可以做什么呢？可以折纸，可以写字，还可以画画……但是，一张纸还能带给我们欢乐和深刻的启示呢！它就是嬉戏“纸上站兵”。

嬉戏规章是这样的：老师会拿来一张纸，全队人员都要站在这张纸上面。在此之前，需要选一名“指挥者”，全队的脚都必需站在纸上。

嬉戏正式开头，是我们B组抢先上场。我们气定神闲地走上讲台，我本想叫他们一个“金鸡”，只惋惜兵不由将。我们就围在一起七嘴八舌起来，别人以为我们是毫无章法的散兵，其实我们暗地早已商议?好了，我准备靠着桌子站起来，可是被其它人否认了。我们抱着试试看的心理，在想其它招来试一试，结果几次都失败了。我只能把自己的脚放在中间，我们每个人都努力着让自己保持平衡的状态，最终最终胜利了。我们心花怒放，兴奋得像只小鸟一样飞回了座位。此时，有的人很不服气，有的人特别兴奋，还有的人在悄悄等待着下一场嬉戏。

这张纸告知了我们一个启示：人多力气大，只要团结一心，就肯定会胜利。

四班级启示作文篇2

那是一件令人惭愧又快乐的事，令我至今难忘。

暑假的一天，温度到达39度以上，我们个个躲在家里，屋子里越来越闷热。最终，老爸再也坐不住了，立马冲到车里，预备带我去钓鱼。

我们带好鱼竿、鱼饵、水桶就动身了。到达了目的地，一条清亮见底的小河，河岸边长满了郁郁葱葱的柳树，坐在树荫下真凉快！我迫不及待地开头了钓鱼。

我学着老爸的样子，先套上鱼饵，把鱼竿用力抛进水中，然后坐下来，悄悄地等候着鱼儿来上钩。突然，鱼竿被拖了一下，我想这么快就有鱼来了，兴奋地用力一提，结果钩子上什么也没有，连鱼饵也被吃光了。我气得鼻子都歪了，放下鱼竿就去捉树上的知了玩了。等我回来时，我无意间发觉爸爸已经钓了三条大鱼。爸爸说：“钓鱼要有耐烦！你知道吗？鱼竿在动，不要急着拉起来，那是鱼在摸索是不是有危急，等它咬住了你再拉。”听了爸爸的话，我又重新坐下来钓鱼。戏弄了我的鱼儿又玩起了老把戏，但我仍旧一动也不动。嘿，它最终上钩了，它在水里疯狂地摆脱，想把鱼竿拖下水，我当然不会放过它，猛地一提，哇，是一条大鲫鱼，足足一斤！我兴奋极了，手捧着鱼跳呀蹦呀，欢呼着：“我最终钓到大鱼啦！”。爸爸也向我竖起了大拇指，真是太好了！

钓鱼让我不一再心二意，让我懂得了失败乃胜利之母的道理。我下次肯定还会再来钓鱼！

四班级启示作文篇3

孩子的识字量越来越大了，所以，我们确定引导孩子看书。可是开头的时候，孩子根本不情愿自己去看哪些纯文字的书籍，一天到晚总是缠着我和老公讲故事。

为了孩子，我们也是开头还行，都有耐烦，可是，时间长了，再加工作忙，也有了一点懒散的心理，然而，孩子呢，又不能不管，所以，想来想去，我最终有了一个好方法，还是引导孩子自己读书吧。

我从单位借回家一套童话故事《胖小猪班班》。我找了其中一个与孩子的生活有亲密关系的“小猪班班读书”的故事给孩子讲起来。我绘声绘色地讲着，不时加上一些滑稽的动作，孩子看着，听着，完全被我的故事所吸引，还不时捧腹大笑，有时笑得眼泪都流出来了。看到孩子这样，我知道他已经对这些故事感爱好了，所以就问他：还想不想听故事？孩子当然兴奋地说“想”。但是我却告知他：想知道更多不难，要自己看，才会知道得更多！孩子听了，半信半疑。我给他找了一篇又去的故事让他读。他拿起书来开头读，渐渐地，孩子进入了状态，不会的字就问，有时会不由自主地咯咯笑起来。时间长了，孩子看书遇到不熟悉的字也不用总是问了，由于他学会了念书读字读半边，虽然他又好多字都读错了，但是在读的过程中，他发觉了汉字的构字规律，才读半边的。

随着时间的推移，孩子对文字越来越感爱好，已经能够自主去找一些书来读，从而把握了许多书本上没有的学问，老师们也夸奖孩子学问面宽，像个小博士。其实，我知道，孩子得成果来源于他肯读书！！

四班级启示作文篇4

一个风和日丽的日子，我和妈妈一起来到大雁山脚，我望着高高的山顶，心里兴奋极了，这是我大显身手的好时间。

山路两盘种满了高大的树木和矮矮的灌木丛。草地上开满了金黄色的野菊花，一只只蝴蝶和蜜蜂在花丛中穿梭，在花丛间采蜜。小鸟站在枝头上，唱着欢快的歌，好像在迎接我们的到来。我顾不得去观赏那些美景，奋力地往上爬。我一步一步地往上登，妈妈已经被甩到后头，我的心情更加得意了，一边哼着自编的小调，一边往上爬。我爬了一段路，脚不禁有一些酸疼，不由自主地停下了脚步，看着就快追上我的妈妈，我不禁努力地往上爬。我的脚步越来越沉重，不得不停下来。妈妈追上来，笑嘻嘻地对我说：女儿，这么快就打退堂鼓了，还没爬到